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家园共育提高幼儿阅读能力
阅读能力是“一个人在阅读活动中形成的基本能力，也是个体终身从事学习的最基本能力，是完成阅读任务的复杂结构的心理特征的总和”。
标签：幼儿园家园共育工作,幼儿阅读能力类别：家园社区浏览次数：6402次
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课程――教师――课程――对上海市幼儿园课程改革的反思
多年来，上海市一直在推进新一轮幼儿园课程改革(二期课程改革)，并且受到我国学前教育界的关注。究其原因，主要有以下几个方面：一是上海市幼儿园课程改革起步较早，第一期幼儿园课程改革为第二期幼儿园课程改革积累了丰富的..
标签：课程,教师类别：课改纲要浏览次数：2970次
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探究，请给孩子一个安全的心理环境
探究，请给孩子一个安全的心理环境
标签：探究,孩子,安全的,心理环境类别：心理发育浏览次数：940次
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尊重儿童学习需求 凸显课程核心价值
提升课程实施质量，是提升幼儿园教育质量的关键。我园实施的探究性活动课程重在培养幼儿的问题意识、探究精神，以幼儿的问题或兴趣为切入点，注重让幼儿学会解决问题、分享交流以及表达与表现。
标签：儿童学习需求,课程核心价值类别：课改纲要浏览次数：1745次
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幼儿园与教师应注意的N个劳动合同问题
2015年9月1日，张某被G市东方幼儿园聘为教师。但直到2016年6月1日，东方幼儿园始终没有与张某签订劳动合同。张某要求东方幼儿园签订劳动合同并缴纳社会保险费。
标签：幼儿园与教师,劳动合同问题类别：园务工作浏览次数：406次
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聆听脑科学家的5个忠告——专访哈佛大学库特•费舍尔教授
面对家长“什么样的早教方法对孩子更好”，“孩子整天瞎玩，什么都不学，该怎么办”诸如此类的问题，我通常的回答是“游戏是幼儿最好的学习方式”。虽然一些家长并不买账，但我认为，这类问题其实并不需要过多解释，大部分家庭正在实践的往往是生活中自然筛选出的恰当方法，无所谓“对错”，只相关是否更适合某种文化、阶层或人群。需要在早教上进行特别干预的只是一小部分有特殊需要的家庭，比如社会经济地位低、家庭成员关系极端紧张等。
标签：幼儿脑科学,脑科学家忠告,哈佛大学库特•费舍尔教授类别：教育理念浏览次数：1234次
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现象透视与科学引导——由“集体婚礼”事件引发的学术探讨
幼儿园举办“集体婚礼”的新闻一经报道，就舆论哗然。中国学前教育研究会网站(WWw．cnsece．com)也开辟了名为“现象透视和科学引导”的专题讨论区，许多专家和学者纷纷留言，对违背幼儿身心发展规律的不科学做法进行分析，对广大幼儿园教师和家长进行科学引导。本刊对其中部分学者的观点作了摘录和整理。
标签：集体婚礼,学术探讨类别：教育理念浏览次数：1325次
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家园手拉手，将亲子阅读进行到底
当前，亲子阅读正受到大家越来越多的关注，特别是年轻的80后父母更是认识到亲子阅读的重要性，成为了亲子阅读的“排头兵”。
标签：幼儿园家园互动,家园手拉手,亲子阅读活动类别：家园互动浏览次数：2813次
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幼师：原谅容易,再信任却难！
在这个娱乐至死，人咬狗才叫新闻的年代，幼儿园虐童碰上三人成虎的传播系统，“素质低、凶残、没有耐心”瞬间成为大家对幼师的共同的标签。 殊不知，幼师被妖魔化后只会进一步加大幼教人才的缺口。 殊不知，90后新时
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幼儿情感智慧发展的现状分析及对策
情感智慧就是人对自己的情感、情绪的控制管理能力和社会人际关系中的交往、调节能力等，它比人的智力更能决定一个人的成功与命运：“情感智商高者，即能清醒了解并把握自己的情感，敏锐感受并有效反馈他人情绪变化的人，在生活各个层面都占尽优势。“情感智能”决定了我们怎样才能充分而又完善地发挥我们所拥有的各种能力，包括我们的天赋能力。”如上所说，情感智慧是个体成长发展、进行良好社会交往的重要组成部分。
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