幼教人物：徐刚——愿做“孩子王”

初见徐刚，一时难以将这个名字与眼前温文尔雅、玲珑娇小的园长联系起来。但是，通过采访，记者被徐刚对学前教育事业的执著追求深深打动，而这一切都源自于她自始至终不变的信念——陪伴孩子、追随孩子、做“孩子王”。

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关子“幼儿成长档案”的园本教研

作为一所改制农村幼儿园的支教园长，我每周组织一次教师业务学习。根据农村幼儿教师的实际情况，我把园本教研定位于“从工作中来——到工作中去”，有针对性地组织教师结合工作中发现的问题进行研究、探讨，以转变观念，形成共识。以下所记载的是关于“幼儿成长档案”的园本教研过程。

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建“四阶段”培养模式，加快新教师成长步伐

在开学前制订园务计划时，我们就把新教师培养作为学年度工作的重中之重，并专门制定了一套新教师“四阶段”培养模式，现简述如下。

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幼儿园园长工作总结（二）

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真、实、精——我园接待园长挂职学习的实践

园长挂职学习是园长培训的重要形式之一。园长们以脱产的方式走人高水平的幼儿园，充分参与挂职园的一日活动和管理，体验、学习、借鉴有益的经验，寻找、对比、反思自己园的优势和问题，达到共享资源、共促发展的目的。几年来，我园多次接待园长挂职学习，来挂职的园长们认为确实学有所获，因此争相选择到我园挂职学习。总结接待园长挂职学习的经验，我认为有以下几点：

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园长与教师沟通不能触碰的8处雷区

　　一、增加问题描述，减少责怪　　　　喋喋不休的指责往往会引发被批评者的抵触情绪。批评正常的，但不一定是最佳策略。如果你勃然大怒，甚至拍桌子瞪眼，对方记住的只是外在表现，而问题却常常成为被遗忘的内容。相反，如果

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优化材料投放与使用 促进幼儿科学经验建构

2012年3月至2015年4月，我园参加了中国学前教育研究会“十二五”课题“结构化材料支持幼儿科学经验建构的实践研究”的子课题“材料的投放与使用”的研究。

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不必羞于和孩子谈“性”

案例1 　　告诉小孩性行为的界限 　　我儿子今年4岁了，半年前开始摸小鸡鸡，我严厉批评了他，后来幼儿园老师说他中午睡觉的时候老摸小鸡鸡，我羞愧得无地自容，警告他不许再这样，让老师监督他，我坚持每天晚上陪他睡

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幼儿园管理策略：“简单”其实不简单

幼儿园管理策略：“简单”其实不简单

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幼儿园小班说课稿：健康活动说课稿《小动物找家》

各位领导、各位老师大家好： 一、说活动教材 （一）教材分析： 《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。

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