从小主题到大主题——中班集体性结构游戏案例研究

中班幼儿在结构游戏中经常表现出2～4人或独自一人的小主题建构。小主题建构相对于大主题建构，在社会性交往、空间布局等方面对于幼儿的能力要求有很大的区别。小主题建构由于参与人数少，幼儿之间的交往比较简单；而大主题建构不仅小组内的幼儿之间需要交往，小组与小组之间也存在交往，且这种交往能力要求更高。

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教育叙事:孩子心中的“勇气”

身为幼儿教师，观察身边的孩子，我感觉大多数都有点娇生惯养，爱哭，比较脆弱，经不起挫折，做事缺乏勇气。

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家长工作的“做功”与“唱功”

家长工作是幼儿园各项工作中至关重要的一环，它关系着幼儿园在社会上的声誉和形象，对幼儿园的其他工作起着监督和导向的作用。

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给幼儿一个舒适的环境才能健康成长

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创造就蕴藏在“破坏”中

幼儿教育中有人倡导“无错”原则，认为孩子是没有过错的，不应该一味批评。同时也有人认为，孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中。

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当孩子调皮时我是这样做的（成群）

一天，我带幼儿去散步。临走前，我提出要求：“你们要一个跟着一个走，不掉队，不插队。”可没走多远，几个幼儿一会儿停，一会儿跑，秩序很乱。我留心观察，发现是明明在捣乱。他故意停下不走，等离开一段距离，再追上去，于是..

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多种形式开展消防宣传教育活动

为增强幼儿的消防意识, 认真宣传“关注安全，关爱生命”的消防安全工作方针，南王屋幼儿园开展了形式多样的宣传活动，一是开展主题绘画、画展评比；二是举行消防知识讲座；三是教师制作消防宣传栏，粘贴宣传标语，悬挂宣传横..

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幼儿教师教育随笔：让孩子餐桌前长大

儿子刚刚会坐立时．我就在餐桌旁边安了一个宝宝椅，大人吃饭时好让儿子能坐在餐桌旁边。虽然儿子还不能吃下餐桌上的任何一道饭菜，但是他可以坐在旁边看着大人吃饭，

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幼儿教师教育随笔：我是你

我是老师，你是孩子。 我在门口等你，你三岁的脚步还有些不稳，粉嘟嘟的小嘴，粉嫩嫩的脸蛋儿，让我忍不住亲你。

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幼儿教师教育随笔：我们的小镇 我们的“六一”

节日是一种民俗文化，是人们为了适应生产和生活的需要而共同创造的。节日很多，节日活动异彩纷呈。然而，最受人们喜爱的，莫过于那些简单、自然、平实的生活。

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