搜索一下儿童艺术教育，共有23921条结果
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幼儿园自制玩教具活动的意义
幼儿园自制玩教具活动的意义 游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏
标签：玩教具,教具制作,意义类别：美术教育浏览次数：344次
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小班幼儿数学学习中的个性特征分析——基于教师的个案观察
数学概念反映了事物之间的抽象关系，这些关系是看不见摸不着的，因此数学学习应该遵循回归生活的原则。
标签：教师,个案,观察类别：观察记录浏览次数：3132次
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幼儿园教育的重要性和特殊性
学前教育属于启蒙教育，涉及到儿童心理学，是一个非常重要的教育学问题。 启蒙教育是人生教育的起点，是人生成长的原点和基点，是人生的起跑线和出发点。 启蒙教育的方向和质量，作用不大、影响深远
标签：幼儿园教育,重要性,特殊性类别：园长研修浏览次数：536次
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针对董旭花老师的《重构幼教理念，回归教育本质》心得体会
2012年8月9日我有幸听了董旭花教授的讲话，以前只知道董老师是一个优秀受人尊重的老师，她的讲话总是发人深省，今天上午我终于聆听了老师的独特见解。
标签：幼儿教师师,幼教理念,教育本质,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：1715次
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个别儿童融入集体的尝试及成效
个别儿童的问题可能是幼儿园老师经常会遇到的具有普遍性的问题，如何让“个别”成为“普通”是班级工作和教研的重要部分。
标签：个别儿童,集体教育类别：教学互动浏览次数：1197次
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在美术活动中培养和发展幼儿创造力
新《纲要》在艺术部分指出“尊重每个孩子的想法和创造”。美术活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。
标签：美术活动,幼儿创造力类别：美术教育浏览次数：400次
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读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域有感
去年1O月，教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。下面谈一谈我学习《指南》艺术领域后的一些想法。
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》,艺术领域有感类别：课改纲要浏览次数：19260次
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源于生活的儿童艺术教育——“不起眼的小石头”带来的启示
从生活中“不起眼的小石头”，到活动区丰富多彩的“石头村”，再到大班主题活动“我们的城市”拓展出的集体学习活动“琥珀”。
标签：儿童艺术教育,不起眼的小石头类别：美术教育浏览次数：1507次
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用自信让残疾孩子插翅飞翔
残疾孩子，由于自身的缺陷，相对于正常的孩子，更易于自卑、消极、自信心不足，甚至于没有自信。这严重地阻碍了他们身心的健康发展，给他们原本艰辛的人生又蒙上了一层浓厚的阴影。
标签：自信,残疾孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：733次
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幼儿说谎行为分析与教育启示
说谎是幼儿日常生活中常常发生的行为，且伴随着幼儿的成长，可以说说谎行为的发展是其社会化过程的重要组成部分。
标签：幼儿说谎行为,教育策略类别：社会性发展浏览次数：7761次