幼儿园大班社会说课稿：祖国在我心

幼儿园大班社会说课稿：祖国在我心

标签：幼儿园,大班,社会,说课稿,祖国,在我心类别：精选说课浏览次数：2524次

自制玩教具在幼儿园教学中应用的几点思考

自制玩具在幼儿园实践中的投放、使用及影响分析

标签：自制玩教具,幼儿园教学活动类别：区域游戏浏览次数：1980次

开展适合托班幼儿的阅读活动

2～3岁是幼儿语言能力迅速发展的重要阶段，而早期阅读则是提高幼儿语言能力的有效途径。从幼儿入园的第一天开始，我们每天都会开展适合托班幼儿的阅读活动，以培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

标签：托班阅读活动,阅读活动开展类别：语言教育浏览次数：1457次

做一个麦田的守望者

做一个麦田的守望者

标签：一个,麦田的,守望者类别：幼儿教师随笔浏览次数：1059次

幼儿教师教育随笔：萝卜的“滋味”

“老师，我吃的这个萝卜真辣。”“我的也是，辣的是白萝卜，胡萝卜倒是挺甜的”。孩子们在兴高采烈地分享着自己刚刚拔的白萝卜和胡萝卜，经过“清洗、分类”，现在，每个孩子都尽情享受着萝卜的味道。

标签：幼儿教师,教育随笔,萝卜滋味类别：幼儿教师随笔浏览次数：1219次

幼儿园观察记录：穿上“保护罩”的洋洋

洋洋是小班的插班生，在已入园一年的小朋友中显得很特别。入园适应阶段，洋洋哭闹了近两个月，待他渐渐适应幼儿园生活后，我又发现他好像给自己穿上一件“保护罩”，很少看到他和同伴交流。

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生存课程的社会关注与有协同意识的教师

适应社会发展的需要是课程建构的重要目标。生存课程既关注社会当下的发展，也关注社会未来的发展；生存课程的建设离不开家长与社会的参与；生存课程不仅着眼于幼儿园，更放眼社会，以满足社会发展的要求为建构基础。

标签：生存课程,社会,关注,协同意识,教师类别：队伍建设浏览次数：1316次

集体教学活动中的有效提问

集体教学活动中的提问是教师、幼儿与活动内容三者间的互动，是决定活动是否有效的关键因素。

标签：集体,教学活动,有效,提问类别：教学互动浏览次数：5239次

如何进行童话欣赏

怎样纠正非审美的倾向呢?幼儿欣赏文学作品时，更多借助于听觉而不只是视觉，而且在看、听的过程中还伴随着与情感相应的动作、表情等通感表现。

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读书心得

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