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优质课的移植教学准备——以大班健康活动《我们会配餐》为例
幼儿教师有很多机会观摩名师的公开课、示范课，很多教师也尝试对这些优质课进行移植，但要想成功移植不是一件简单的事情，如果单纯地将名师的教案原封不动地搬过来，教学效果往往不如原来好。
标签：优质课移植,教学准备大班健康活动类别：园本教研浏览次数：1052次
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中瑞两国婴幼儿家庭政策比较
[摘 要] 瑞典政府为应对人口危机，一直以来很重视国家的育儿责任，不仅给予父母十分优裕的亲职假与父母津贴，而且提供了多样化的价廉质优的托幼机构。
标签：中瑞教育,婴幼儿家庭政策类别：外国幼教浏览次数：500次
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培养幼儿良好交往能力的实践研究
交往在人一生的发展中占据重要地位。本研究中“幼儿良好交往行为”指的是幼儿以比较恰当的方式与周围人(包括同伴、家长、教师)沟通交流，在满足自己需要的同时，得到别人的认可或赞同。对于幼儿，具有良好的交往能力对其智力发展、以后的学业水平及未来走入社会均有重要作用。
标签：幼儿社会性发展,幼儿交往能力研究类别：社会性发展浏览次数：1528次
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幼儿教师教育随笔：蚯蚓秘密知多少
大雨过后，老师带着孩子们去散步，突然操场边的一条蚯蚓引起了孩子们的注意。看着一动也不动的蚯蚓，孩子们开始议论：“蚯蚓死了吗?”“它为什么要爬到操场上来呀?”“它不是生活在泥土里的吗?”好奇心驱使几个胆大的孩子用小棒拨动着蚯蚓，想探个究竟。围观的孩子越来越多。
标签：幼儿教师,教育随笔,蚯蚓的秘密类别：幼儿教师随笔浏览次数：2261次
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幼儿园阅读区环境创设的策略
幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。
标签：幼儿园阅读区环境,阅读环境创设类别：环境创设浏览次数：13963次
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浅谈我对婴幼儿语言的培养
婴儿语言发展既有一般规律性，又有个体间的差异性。有关婴儿心理学的书指出：“婴儿在十五个月时，一般都能掌握十个以上的词语”、“一岁半的婴儿能说出五十至一百个以上的词语，并能说出有两个词组成的句子；两岁的婴儿能说出..
标签：语言发展类别：外国幼教浏览次数：1439次
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浅谈幼小衔接的途径与方法
内容提要：《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段我区幼小衔接过程中存在的问题进行《幼小衔接的途径与方法》课题研究，以求解决相关问题，帮助幼儿达到..
标签：幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1784次
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家园配合帮助幼儿学会使用小勺独立进餐
勺子，是每个人从小学习使用的第一种餐具。在观察幼儿进餐时我们发现，有的孩子由于不会用勺子，不是让成人喂饭就是把饭菜弄得到处都是。
标签：幼儿园,家园配合,幼儿,学会,用勺,独立进餐类别：家园互动浏览次数：2785次
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2015年，世界教育、中国教育会是什么样？
2000年，联合国教科文组织世界教育论坛在塞内加尔首都达喀尔召开，通过了《达喀尔纲领》，纲领指出2000年-2015年全民教育的六大目标是大幅度提高幼儿教育和保育水平、普及免费初等教育、使成人文盲减少一半、
标签：世界教育,中国教育,中国学前教育类别：园长研修浏览次数：359次
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自主游戏中教师介入行为的现状
自主游戏一直是幼儿园游戏领域的热议话题，大量研究表明，教师适宜的介入能够推动幼儿游戏情节的发展，丰富幼儿的相关经验，进而促进幼儿的发展。
标签：自主游戏,教师介入行为类别：区域游戏浏览次数：771次