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莫让幼儿“被游戏”
游戏是幼儿获得快乐的原动力，正如著名教育家陈鹤琴先生所说：“游戏是儿童的生命。”但从上述镜头来看，教师干扰甚至操纵了幼儿游戏，使幼儿处于“被游戏”之中。看似热热闹闹的游戏，
标签：幼儿园区域游戏,幼儿被动游戏类别：区域游戏浏览次数：891次
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情境体验音乐教学法初探
幼儿园音乐教育的重点是引导幼儿体验音乐情感，德国音乐教育家达尔克洛兹曾说过：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。”因此，在音乐教学中我探索运用了情境体验教学法。
标签：幼儿园音乐教学,情境体验,音乐教学法类别：音乐教育浏览次数：1851次
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民办幼儿园特色发展浅探
在激烈的市场竞争中，民办幼儿园要赢得生存和发展就必须走特色发展之路。
标签：民办,幼儿园,特色,发展类别：民办教育浏览次数：1012次
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幼儿园大班小组合作打击乐活动：五只小青蛙
幼儿园大班小组合作打击乐活动：五只小青蛙
标签：幼儿园大班小组合作打击乐活动,五只小青蛙类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：3208次
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幼儿园大班集体舞活动：再见舞
幼儿园大班集体舞活动：再见舞
标签：幼儿园大班集体舞活动,再见舞类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：3781次
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幼儿园美术活动中的分享
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，皆在促进幼儿生理、心理、智力和谐发展，为幼儿的一生奠定良好的生活和物质基础。”
标签：幼儿园,美术活动,分享类别：美术教育浏览次数：4451次
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幼儿园大班中秋节教案
幼儿园中秋节活动方案
标签：幼儿园大班,中秋节活动,中秋节教案类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：13048次
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3-4岁教育重点
３岁孩子的主动幻觉生活会帮助他探索并理解关爱和对独立的渴望、抗议以及恐惧等许多复杂的情感。他不仅赋予自己不同的身份，而且经常也给无生命的物体赋予生命特性和情感。
标签：幼儿园教育,小班教育重点类别：教育理论浏览次数：3972次
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资源共享：为孩子着上幸福的底色
我们对孩子的关心，是对孩子作为一个“人”的全面的关心，包括他的身心健康、生活自理能力、人际交往能力、学业发展能力、兴趣爱好特长等，这样，我们的孩子才有可能像花儿一样自由绽放!
标签：资源共享,为孩子着想,幸福的底色类别：资源共享浏览次数：774次
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童言无忌：乐乐的世界
乐乐造句：妈妈给乐乐念故事。念到“银杏叶像一把小扇子一样美丽”。
标签：童言无忌,乐乐的世界类别：生活百科浏览次数：1311次