幼儿园师德与演讲：师德师风演讲

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家园合力共促儿童传统游戏推广

说起传统游戏，对现在的孩子来说，可能比较陌生，可对于他们的父母乃至再上一代的人来说，却是有着特殊意味的。空场上齐心协力的“撞拐”、傍晚时分东躲西藏的“捉迷藏”、你追我赶的“老鹰捉小鸡”……这些随时随地都可以展开的传统游戏，

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幼儿园情境教学应用的误区及对策

幼儿园情境教学是通过各种符合儿童心理特点和接近生活实际的教学情境创设，引发幼儿学习的兴趣、动机，从而促进幼儿认知发展、知识建构的一种教学方法。

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幼儿园中班教学反思：幼儿中班音乐欣赏教学所出现的问题及反思

幼儿园中班教学反思 幼儿中班音乐欣赏教学所出现的问题及反思

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教育，是教会每个个体追求幸福的事业

　　德国著名文学家赫尔曼·黑塞曾经写过这样的诗句：“人生的义务，并无其他。仅有的义务就是幸福，我们都是为幸福而来。”　　　　教育，是教会每个个体追求幸福的事业。我们真正需要建构的是指向“幸福”的教育，而不是指向

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让薪酬与激励成为促进教师成长的催化剂

　　　北师大赵德成教授用一段“莱铂绘画兴趣的实验”的故事引发了我们对幼儿园教师薪酬与激励的现实分析与思考。　　　　思考一：充分认识激励机制在幼儿园人力资源建设中的作用　　　　在市场化、信息化、家长需求高质量的保

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“零起点教学”并不意味着“零准备”

　　既然过早让孩子学知识有这么多危害，各地都在积极推动“零起点教学”，那是不是意味着在孩子上学之前，就不用学习任何东西。不过，脑科学又告诉我们，“零起点教学”并不意味“零准备”，入学准备需重视。进入小学一年级，

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2011学年暑期培训学习心得

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科学学习中心的创设与幼儿的探索

天文学家卡尔,根曾经说过，“每个孩子都是天生的科学家。”因为每个孩子都和科学家一样，对自然界满怀着好奇和敬畏，他们会很自然地对周围世界产生疑问并试图探究。

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幼儿园第二学期园务工作总结

本学期，思南路幼儿园围绕“保教工作科学化，保教质量常态化”，在推进“思优”教育，落实办园现代化的任务中，取得了显著的成效.

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