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教育理念：需要规划，但不必拘泥
规划，并不是凭空预设的，任何目标都要既符合孩子的天性，又符合身处的环境。而我们对孩子的天性并不完全了解，孩子是一个独立的人，他有自己的独立意志，他的成长不可能完全听凭我们掌控。
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幼儿园教师读书笔记：《胡适的声音》
宁鸣而生、不默而死——读《胡适的声音》有感 对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他以前走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。
标签：幼儿园教师,读书笔记,胡适的声音类别：党团文案浏览次数：65次
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0—3岁婴幼儿教养方案
为进一步推进本市学前教育事业的发展，实现0－6岁儿童教育整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》。本方案是本市托幼园所实施3岁前教养工作的指南，也为家庭教养提供参考。
标签：0—3岁,婴幼儿,教养方案类别：课改纲要浏览次数：1526次
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幼儿园大班音乐活动：红绸舞
幼儿园大班音乐活动：红绸舞
标签：幼儿园,大班,音乐活动,红绸舞类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：2762次
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游戏与非游戏的区别
任何一个儿童天生都是游戏者，都有游戏的冲动与本能。从法律的角度来看，游戏是幼儿的基本人权，这已经被国际法承认且在全球很多国家和地区得到拥护认可；
标签：游戏与非游戏类别：区域游戏浏览次数：251次
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活动实录：那些和“乖孩子”有关的事儿……
刚上幼儿园的多多是个比较内向敏感的孩子，入园的不适应让他每天都会闹情绪。今天是多多的爸爸送孩子来园，多多又照常拉着爸爸的手哭了起来。爸爸却打了一下多多的手，大声说：“都多大的孩子了还哭，一点都不乖。不就是上学吗，有什么好哭的，给我停!”
标签：活动实录,乖孩子类别：观察记录浏览次数：1756次
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家园共育：在沟通中理解与信任
幼儿人园第一年是家长与教师建立互相信任、理解、合作关系的重要阶段。有的家长在开学之初因不能理解和认同幼儿园的教育理念，会对教师的一些做法产生质疑，这时就需要教师积极地与家长沟通，打消家长的疑虑，
标签：沟通,理解,信任类别：资源共享浏览次数：1094次
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幼儿园参观：“我看到的”与“我想看到的”
当前，随着学前教育领域中交流学习的日渐频繁，幼儿园参观活动也日益增多。对幼儿园而言，接待同行参观是十分重要且颇为光荣的事情，幼儿园都非常珍视这类对外展示的机会。
标签：幼儿园参观,我看到的,我想看到的类别：师德与演讲浏览次数：1079次
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促进幼儿园教师自主发展的支持策略研究
一、研究背景 上海市幼儿园二期课改的逐步深 入不仅赋予幼儿园更多的课程实施自主权，同时也给予了教师更多的专业发展自主权。相关的研究成果证明，教师的自主发展能力决定了他们解读教育理论、领会教育
标签：幼儿园,教师,自主,发展,策略,研究类别：队伍建设浏览次数：1681次
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让教育更贴近每一名幼儿的需要
读了您的教育故事，由衷地感到您是一位乐于尝试、善于观察、勤于反思的教师。这首先体现在您能克服“大班额”带来的困难，在表演游戏中关注每一个幼儿，尝试运用多种方式，给他们提供参与表演的机会。
标签：幼儿教育,教育贴近幼儿需要类别：社会性发展浏览次数：1006次