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幼小衔接需要衔接什么——以法国幼小衔接为例
幼儿教育是启蒙教育，是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求，其依照儿童身心发展的特点，协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。
标签：幼小衔接,法国幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1315次
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开展与多民族文化相关联的学习活动
作为课题研究“融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新与实践”的实验园，我们的主要研究思路是“通过游戏和其他多种富有广西民族元素的活动，
标签：多民族文化,学习活动类别：区域游戏浏览次数：689次
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儿童游戏渐行渐远，孩子不会玩是谁的错?
每个家长都希望自己的孩子快乐健康。孩子如果没有童真童趣，就失去了孩子的魅力。玩游戏是孩子的天性，虽然简单，却能给他们带来无上的快乐。
标签：区域游戏,儿童游戏,孩子不会玩类别：区域游戏浏览次数：963次
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党课学习心得
党课学习心得
标签：党课,学习,心得类别：党团文案浏览次数：1308次
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“本真”理念下幼儿园户外环境的打造
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过对环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”从卢梭的自然教育观，到杜威的进步主义教育思想，成功的幼儿教育模式中，环境的作用在不断地被强调。以曙光幼儿园环境为例谈谈“本真"理念下幼儿园户外环境打造的探索与实践。
标签：本真理念,幼儿园户外环境类别：环境创设浏览次数：1945次
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区域活动与主题教育融合的有效策略
区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流、积极主动的活动过程。
标签：区域活动,主题教育,有效策略类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：5032次
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踏花归来马蹄香——参观香港幼稚园的收获
近日，我有幸随烟台市芝罘区教体局优秀园长考察团赴港考察了幼儿教育情况。行期虽然短暂，观察也欠深入，但此行仍然给我留下了十分深刻的印象。
标签：参观幼儿园体会,香港幼稚园收获类别：外国幼教浏览次数：2281次
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香港学前教育印象及感悟
2012年至2013年，我有幸与来自全国的16位教师，参加了教育部与香港特别行政区教育局合作的“2012／13学年内地与香港教师交流及协作计划”。
标签：香港学前教育类别：外国幼教浏览次数：1905次
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对数学生活化的再认识及实践建议
数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。"数学生活化"一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。
标签：数学生活化类别：数学教育浏览次数：334次
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幼儿园国学课程建设应立足幼儿视野
【摘要】“振兴国学，必须从娃娃抓起” 。作为教育工作者更应该把传承中华文化当成一种使命。如何在幼儿园推进“国学课程”建设是当前摆在幼儿教育工作者面前的一个课题，为了更好地体现幼儿园的国学课程特色，必须立足幼
标签：国学,幼儿视野,课程管理类别：园长研修浏览次数：542次