搜索一下幼儿创造力培养，共有37201条结果
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幼儿活动案例:星空评比表
幼儿活动案例:星空评比表 案例背景: 大班幼儿已具备一定的自我约束能力,基本形成了常规意识。为了进一步培养幼儿的个人荣誉感、自信心和竞争意识，我和小朋友共同设计了星空评比表,每个幼儿拥有一颗小星星,在..
标签：活动案例,社会性发展类别：社会性发展浏览次数：1885次
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拓展课程资源 构建本土化生活课程
作为一所农村幼儿园，繁茂的树林、广袤的农田、浓郁的本土人文资源都是我们得天独厚的资源。近年来，我们围绕幼儿的生活活动开展了一系列研究。
标签：课程资源,构建,本土化,生活课程类别：民办教育浏览次数：1326次
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外国父母养育孩子的绝招
感冒发烧是孩子成长的过程，是增强抵抗力的过程。我家宝宝发烧了最常用的就是用冰敷，用有拉链的保鲜袋装冰块，用干净毛巾裹了冰敷在全身，30分钟一定退烧。
标签：外国父母,养育孩子绝招类别：外国幼教浏览次数：551次
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幼儿园小班主题活动：我爱秋天
幼儿园小班主题活动：我爱秋天
标签：幼儿园小班,幼儿园主题活动,我爱秋天类别：幼儿园小班主题活动浏览次数：5873次
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学前教育阶段幼儿人身伤害事故的预防与对策
导读：幼儿安全知识的习得，安全意识的增强，除了幼儿园的教育以外，还取决于幼儿园教育、家庭教育和社区教育的一致性。
标签：学前教育,人身伤害事故类别：管理策略浏览次数：813次
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互动式幼儿成长档案袋评价的研究
新课程强调追随幼儿的兴趣、重视幼儿能力的均衡发展，更关注过程性评价，强调家园互动。在这样的新理念下反思当前的“幼儿发展评价”，我们发现，沿用过去的评价方法无法从真正意义上让课程追随幼儿，甚至会阻碍新课程的实施，具体表现为：新课程强调的是幼儿探索世界、表达表现、共同生活能力的培养，获得全面和谐的发展，而原有的评价内容有的仅仅指向学科知识与技能；新课程强调评价主体多元化，而当前的评价主体多为教师或园长；新课程强调幼儿的个性发展和个体差异，而原有的评价标准相对比较统一。
标签：互动式,幼儿成长档案,评价研究类别：教育理论浏览次数：1476次
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用心写好教育反思日记
要做一名“合格”的幼儿教师，掌握幼儿身心发展规律，理解幼儿学段应掌握的最基本知识，是最基本的前提条件，但是，要做一名“优秀”的幼儿教师，还要善于书写教育反思日记。
标签：教育反思日记类别：队伍建设浏览次数：1062次
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快乐的小天使（彭爱云）
琪琪今年4岁半了，她是爸爸妈妈的骄傲。为什么这么说呢？因为她活泼好动、爱学习，最重要的是我们给予了孩子一个快乐的童年，一片快乐成长的快乐天地。希望能与所有的爸爸妈妈共同探讨、共同分享这份喜悦――让孩子快乐地成长..
标签：快乐童年,快乐天使类别：幼儿教师随笔浏览次数：968次
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一个好园长 成就一个好幼儿园
——《幼教名师成长案例解读》（中国轻工业出版社，霍福兰主编）读后感之一 假期里，在太仓市教师发展中心的推荐下，我阅读了《幼教名师成长案例解读》，这本书的第四章，就选取了一些代表性的幼儿教育名师，讲述他
标签：好园长,好幼儿园,园长管理类别：管理策略浏览次数：1414次
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幼儿园大班语言教案:借生日
幼儿园大班学习活动：借生日
标签：幼儿园大班,语言教案,大班语言类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2287次