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幼儿园主题活动中民间资源的有效利用
在主题活动中如何选择并利用身边的资源提升主题的价值，是许多幼儿园正在探索的问题。选择什么样的民间资源进入课程?如何在主题活动中合理运用适宜的民间资源?教师在利用民间资源开展主题活动时有哪些组织策
标签：幼儿园,主题活动,民间资源,利用类别：教学互动浏览次数：1389次
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幼儿故事：旅人
有个人每天都到田里去，田里的劳作非常粗重。有一天他觉得受够了，说得更明白点，他厌倦了这样的生活。他看着头顶上低得像天花板的灰色天空，然后他走到邻居那儿，邻居们正在一块狭窄的耕田上挖掘小小的马铃薯。那人心里想，别的地方一定不一样，他想象着那个不一样：耕地比这里的大，马铃薯比这里的大，还有比这里更多的幸福。他决定离开这里。
标签：幼儿故事,旅人类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1191次
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别让自然角成为“盆景园”
大自然是孩子最好的朋友，也是一所内涵丰富的学校。无论是陶行知先生的生活教育课程，还是陈鹤琴先生的“活教育”理论，都对大自然中蕴含的教育资源无比推崇。
标签：幼儿园自然角,盆景园类别：环境创设浏览次数：1163次
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浅谈幼儿读写发展策略
[[]内容摘要] 本文从幼儿园现存的读写教育的弊端出发，先从理论的角度分析幼儿读写发展的策略，全语言教育观强调把听、说、读、写等方面的情感、态度、认知和能力的发展作为幼儿语言教育的完整的目标，即发展幼儿的听说能..
标签：幼儿读写发展策略类别：资源共享浏览次数：1505次
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家长“三变”，开启沟通之门
作为一名在幼儿园工作十余年的教师，自从有了孩子之后，我就开始畅想着等他入园后一定做个十全十美的家长，与班中的老师互通有无、亦师亦友，成为孩子班中的模范家长。可是，孩子去年入园进小班后（不在我园），我就常常在家长
标签：家园共育,家园互动类别：家园互动浏览次数：644次
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幼儿园大班语言说课稿：顽皮的小雨滴
各位领导、老师： 大家好！今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
标签：幼儿园大班,语言说课稿,顽皮的小雨滴 类别：精选说课浏览次数：741次
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“渔乐园”是这样诞生的
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的寻求。”
标签：渔乐园类别：区域游戏浏览次数：191次
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高质量的幼儿教育应该是家园有机结合
高质量的幼儿教育应该是幼儿园教育和家庭教育的有机结合 国外幼儿教育 在法国，这已成为幼教工作者的共识。为了提高幼教质量
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深圳市2013年普惠性幼儿园比例明年力争达到50%
深圳市2013年普惠性幼儿园比例明年力争达到50%
标签：深圳幼儿园比例,幼儿园比例类别：新闻资讯浏览次数：1323次
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情境体验音乐教学法初探
幼儿园音乐教育的重点是引导幼儿体验音乐情感，德国音乐教育家达尔克洛兹曾说过：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。”因此，在音乐教学中我探索运用了情境体验教学法。
标签：幼儿园音乐教学,情境体验,音乐教学法类别：音乐教育浏览次数：1851次