“种草可以，种苗不可以”——警惕当下幼儿社会教育中的一个误区

案例“莉莉的妥协”真实地为我们呈现了当前幼儿园教师在教育实践中的一种困惑，即因为不确定如何帮助幼儿解决同伴间的冲突而倍感焦虑：是行使教师的权威，让孩子服从于既定的同伴相处的规则，还是大胆放手，

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家园共育：挫折教育父母应注意六点

实施挫折教育中家长易犯的两个错误 错误一：家长不帮孩子总结败因

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幼儿教师自制玩教具的价值与问题探析

借陕西省第一批学前教育骨干教师培训之机，笔者对参与培训的50名幼儿教师就幼儿园教育教学情况随机进行了访谈。鉴于对被访教师隐私权的尊重，在访谈资料摘录中不出现被访教师的姓名，以大写英文字母为代号代表参与讨论的各位教师。

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工资少工作压力大 导致幼儿教师流动率高

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幼儿教师心灵成长必修课

　　　　　　　　一、修智慧　　　　巧言令色鲜矣仁,太热情太能说会道,会让人感觉到害怕,不真实。太谦卑,太客气,会让人觉得你没有真本事,虚伪。那怎样才能在社会当中被人尊重,被人记住,被人理解,被人认同,这个就需要

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亲子园新生进餐常见问题及对策

亲子园新生在进餐过程中，有两大突出问题让教师感到困扰：第一是挑食、偏食，孩子们这不吃、那不吃，强迫他们吃下去，会带来哭泣、呕吐，甚至不愿意上亲子园等后果；第二，不主动进餐，吃饭速度慢，在规定的进餐时间内吃不完，影响下一个环节集体活动的进行。特别是有些刚入园的孩子，一个上午情绪都比较平稳，但到了吃饭时间便开始哭闹。

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“打人”是孩子正常的表达方式

宝宝动不动就“打人”，是让很多爸妈都头疼的事情。很多家长都觉得宝宝的这种行为必须要尽早遏止在摇篮里，然而选择大多数家长都选择了暴力大制止，可是这样做，孩子们未必顺从！久而久之，老这样打人，养成习惯了咋办？

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透过“温岭虐童案”谈教师心灵修复

浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师颜艳红因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上。通过视频看到，被揪耳幼童双脚离地近20厘米、表情痛苦、嚎啕不止。而颜艳红却神情愉悦、乐在其中。后来大家又在颜艳红的个人空间发现了大量的类似照片，让人触目惊心!对此，我们不仅要问：这个年轻的女教师她怎么啦?为何会如此歹毒、冷漠、甚至变态?

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我们的教师快乐技能培训

近几年来，农村幼儿教育越来越受到重视，于是农村幼儿教师素质水平急需提升的要求就愈加迫切。从我镇的情况看，尤其是在教学经验和专业技能方面，老师们的水平参差不齐，再加上年龄偏大，专业技能的提高更是困难。针对这样的现状，我镇幼教中心认真研究，本着“让每一位教师都发展”的理念，努力为幼儿教师搭建学习平台，激发教师的大局意识，使教师形成终生学习的理念，让全镇幼儿教师在互动、合作、和谐、快乐的培训学习中，逐步克服自身存在的不足。

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儿童"量的比较"核心经验学习与发展的教育建议

对于幼儿来说，"量的比较"核心经验的学习与发展是一个渐进的过程，教师需鼓励和帮助幼儿在生活情境及创设的数学环境中充分地感知、理解并表征。

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