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体验孩子——“角色反串”体验式教研活动初探
体验孩子——“角色反串”体验式教研活动，促使教师不再做传统意义上的“信息提供者”、标准答案的“发布者”或“核实者”，而是活动的参与者、体验者和促使者。
标签：体验孩子,角色反串,体验式教研活动类别：园本教研浏览次数：1486次
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珍视游戏和生活的价值——走进孩子的生活
“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
标签：游戏和生活价值,走进孩子生活类别：区域游戏浏览次数：2691次
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知道孩子的“不知道”
只有了解幼儿的想法，教师才能够接住他们抛过来的球，那么同样的道理，幼儿也需要明白教师的想法才能够将球再次抛出去。从幼儿的角度来探析，可能最初是由于不清楚教师提问的目的而不好作答。
标签：孩子的不知道类别：教学互动浏览次数：753次
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让家育锦上添花
一、家长献花 1、入园前培训。新生幼儿入园前，会组织老师对家长进行培训活动，以便家长了解幼儿入园后会有的一些正常表现，缓解入园焦虑的问题。主要从以下几个
标签：家园互动,家园共育,家长工作类别：家园互动浏览次数：1250次
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幼儿教师教育随笔：向孩子学习
有时我们真的不如孩子，他们在游戏中的智慧、看待事物的眼光、做事情的方式都值得我们学习。
标签：幼儿教师,教育随笔,向孩子学习类别：幼儿教师随笔浏览次数：1454次
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幼儿教师教育随笔：“小白兔”的绘画故事
跟踪中班的绘画活动“小白兔”，有一个孩子引起了我的注意：他画得很认真，连自己的小手上也画上了线条。再看画面，线条很是丰富，最中央的线条部分尤其突出，像马路又或是像楼梯，可没有主人公一兔子。
标签：幼儿教师教育随笔,小白兔,绘画故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：1024次
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幼儿园教师教育随笔：有爱就会有欢笑
幼儿园教师教育随笔：有爱就会有欢笑
标签：幼儿园,教师,教育随笔,有爱,就会有,欢笑类别：幼儿教师随笔浏览次数：580次
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管理手记
每天在充满欢声笑语的幼儿园，与老师交流，与家长交谈，深感园长工作除了琐碎，更有广泛的学习资源，借助这个平台可以推动自己不断思索、不断实践、不断进步。
标签：管理,手记类别：管理策略浏览次数：786次
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教师文案工作计划：幼儿园小班第二学期工作计划
一、幼儿基本情况分析我班现有幼儿28名，其中有5名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活
标签：工作计划,小班计划类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：54次
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幼儿园教师教育随笔：新学期 迎新生
幼儿园教师教育随笔：新学期 迎新生
标签：幼儿园教师教育随笔,新学期,迎新生类别：幼儿教师随笔浏览次数：6101次