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园本教研我做主——例谈“园本教研独立主持人”活动的开展
园本教研是教师成长的有效途径和展示的积极平台。我园自创园以来．一直重视园本教研活动的开展，倡导“以人为本，科研兴园”的理念。
标签：园本教研,独立主持人类别：园本教研浏览次数：1103次
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以多样之美激发不竭的创造力
您好。您在指导幼儿线描的过程中遇到了一些困难。我反复阅读了您提供的案例，感觉您所面临的困扰，部分来自于幼儿，但究其根源还在于教育方面的偏差与缺失。下面，我谈一下自己的看法，与您和读者们分享。
标签：幼儿园美术教育,多样之美,激发创造力类别：美术教育浏览次数：1094次
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优秀骨干教师个人总结：抓住机遇，促我成长
时光匆匆，两年多的骨干班学习将近尾声了。回顾这两年多的学习时光，那时，我刚从普通教师中走来，有遇到这样那样的困难的时候，有挫败的时候，有对自己的活动感到不安的时候，但是我知道园长给了我这么好的机会，我就要好好的抓住它，把握这难得的机遇，所以这条路我会坚强地一直走下去，很努力地走下去.
标签：个人总结,机遇成长类别：幼儿园个人总结浏览次数：5345次
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浅论幼儿点彩画之“精彩”
“点彩画派”，即“新印象画派”，亦称“分色主义”，源于19世纪末法国画家修拉通过对光和色进行分解创造出的一种使用笔触的绘画技法。点彩画作画时通常不在调色板上调色，而是用小圆点和纯色色点在画布上进行点画。在一定的距离看上去，这无数的小点在视网膜上形成画者所寻求的调色效果，产生细腻柔和的色彩肌理，从而使画面色调过渡自然、层次丰富，具有或朦胧、或优雅、或奔放的艺术效果。
标签：幼儿园美术教育,幼儿点彩画类别：美术教育浏览次数：5747次
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让孩子喜欢自己是幼儿教师的基本职责
本期问题：究竟该让孩子敬畏，还是该让孩子喜欢？ 我是一名新教师，刚刚走上幼儿教育岗位才一年多的时间。或许是因为那种初为人师的兴奋与激动还没有彻底消退，面对着班级里的孩子们，毫不保留也从不掩饰我对于他们
标签：幼儿教师职责,基本职责,敬畏类别：队伍建设浏览次数：863次
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幼儿被同伴拒绝后的共情引导策略
4～5岁的中班幼儿进入到人际关系的敏感期，他们开始主动寻找策略适应幼儿园，发展良好的同伴关系就是重要策略之一。
标签：同伴拒绝,共情引导类别：社会性发展浏览次数：328次
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我园教研管理的新探索——以“线性教研”为例
为解决教研活动散、浮等问题，我园对教研管理进行了新的探索，尝试“线性教研”是其中的一项举措。“线性教研”，即在教研活动的策划、设计和实施过程中按照一定的主线设计动态的教研路径，进行跟进教研和连锁教研，管理层和教师上下联动，实行双线索的教研管理。
标签：园本教研,教研管理,新探索,线性教研类别：园本教研浏览次数：1283次
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幼儿教师随笔：预防秋燥、消食化积就靠这碗汤
美好的假期接近尾声，，家长们是不是要开始帮助孩子们收收心了~比如，调整作息时间，尽量把作息调整到与幼儿园同步，也是让孩子的身体提前有一个适应；令一个家长不能忽视的就是饮食调整，假期中孩子们没少吃美食
标签：幼师随笔,立秋类别：幼儿教师随笔浏览次数：446次
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抓住偶发事件，让农村幼师“研”起来
我们园以偶发事件为线索，循序渐进开展园本教研活动，引导教师从偶发事件中找话题，找生成活动，找课题，自觉走进教研天地。
标签：偶发事件,农村幼师,研起来类别：民办教育浏览次数：943次
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由高入园率引发的幼儿教育改革思考——基于重庆市南岸区的调研
一、高入园率引发的幼儿园管理问题 (一)班级超额突出 "入园难"背后折射出的幼儿园与幼儿数量的不均衡。
标签：高入园率,幼儿教育类别：教育理论浏览次数：284次