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共读《读懂幼儿的思维》
教师的专业成长离不开专业学习，但是，面对专业学习，教师们往往会觉得深奥难懂，枯燥乏味，理论和实践难以结合和转换。如何唤起教师们学习的热情，如何将所学的专业知识理解内化，实现理论与实践的链接和转化，是急需解决的问题。针对这样的问题，我们尝试依托园本教研活动引领教师们共读学习。
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幼儿园中班说课稿：爱干净的小老鼠
说教材：时值秋日，我们班正在开展“树叶儿黄了”的主题，活动中，幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣，通过各种活动，孩子们了解了有关秋天的一些自然常识。在实地观察的过程中，幼儿尤其对落叶感兴趣。选择故事《小老
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幼儿园活动区布置：美工区
幼儿园活动区布置：美工区 编辑：cicy
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幼儿园大班科学活动：好玩的动画
幼儿园大班科学活动：好玩的动画
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幼儿园中班科学教案：认识冬天
幼儿园中班科学活动教案：认识冬天
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幼儿园活动区布置：图书区
幼儿园活动区布置：图书区
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幼儿园活动区布置：图书区
幼儿园活动区布置：图书区
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幼儿园活动区布置:图书区
幼儿园活动区布置：图书区
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幼儿园活动区布置：图书区
幼儿园活动区布置：图书区
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走出园本课程建设的若干误区
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后，“教师要支持每个幼儿的学习与发展”的理念正在被逐步接受，以“优化幼儿园一日生活”为指向的园本课程建设也越来越为各级各类幼儿园所重视。
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