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幼儿教师教学反思：教学中的导入方式
近期听课比较频繁，在听了一个个教学活动时，我将目光射向了各个活动的细节部分，因为各个细节将是汇集成功的关键。下面是我对教学导入环节的一些思考与想法。 好的开端是成功的一半，如果导入方式巧妙得当，就能充
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幼儿园教育实践不可走极端——幼儿园教师应该做什么、能够做什么(二)
在幼儿园教育实践中，最为重要、也是最为困难的事情就是如何让幼儿园教师明白并且能够做到在“幼儿发起的活动”(或称“幼儿主导的活动”“低结构的活动”等)与“教师发起的活动”(或称“教师主导的活动”“高结构的活动”等)之间取得平衡(或称“把握好其间的‘度’”）。
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幼儿教师工作计划：中班第一学期班务计划
一、班况分析：1.教师情况分析：我班的三位教师都是原先小三班的老师，孩子们相对熟悉，很大程度上减少了磨合时间，能使孩子们能尽快的适应新环境。班上的两位老师是中青组合，既有老教师的沉稳又有青年教师的热情，无论在班
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绘本教学的“四官导入法”
中医上所说“五官”，是指眼、耳、口、鼻、喉。而本文所指的四“官”，是指幼儿的眼睛、耳朵、嘴巴、手。导入即：“介入者运用方法和手段，引导幼儿进入学习的行为方式，能够激发幼儿学习兴趣，引起学习动机并且主动探索。”
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幼儿园中班科学活动说课稿：《树》
幼儿园中班科学活动说课稿：《树》
标签：幼儿园中班科学活动,说课稿,树类别：精选说课浏览次数：5217次
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借助“基本流程”稳定幼儿的活动情绪
在培养幼儿的学习品质的过程中，我们一直在关注幼儿以怎样的态度、方式及效率去获得知识、技能，而相对忽略情绪情感恰恰是影响态度的重要原因。在多次教学观摩中，我们发现教师顺利开展音乐活动的一个明显障碍是无法把握幼儿的情绪。
标签：幼儿社会性发展,基本流程,稳定幼儿活动情绪类别：社会性发展浏览次数：1472次
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幼儿园大班语言活动“花婆婆”的三次教学实践与反思
幼儿园大班语言活动“花婆婆”的三次教学实践与反思
标签：幼儿园,大班,语言活动,花婆婆,教学实践,反思类别：教学反思浏览次数：3551次
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促进幼儿教师专业成长的有效策略
有好的教师，才有好的教育，在幼儿园教育改革中，教师的专业成长尤为关键，造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的专业化幼儿教师队伍既是提高幼儿园品质的体现，又是幼儿园达成专业幼教目标的保证。
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游戏激荡 唤醒童心——游戏策略在园本教研活动中的运用
游戏是幼儿的最爱，其实成人又何尝不喜欢游戏?我园尝试在园本教研活动中运用游戏的策略，让教师们在玩中研，玩中感悟，玩中解决问题。
标签：游戏策略,园本教研活动类别：园本教研浏览次数：2088次
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基于支撑平台的学前教育人才培养探索
[摘 要] 为满足社会对高质量幼儿园师资的需求，幼儿师范院校可以通过建设“学前教育研究、示范性基地幼儿园、学前教育师资培训、对外交流与合作、信息化资源应用”五大平台，创建“教学研训一体”的人才培养模式；通过开放人才培养过程，共建教育教学资源，建立多元评价体系，提高教育质量，促进学生专业成长。
标签：学前教育,人才培养类别：队伍建设浏览次数：912次