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幼儿园课堂教学的情感调控
课堂是对幼儿进行教育影响的主要阵地，教师教学艺术的本质不是传授，而在于融教与学为一体的情感激励和唤醒。所以，幼儿园的课堂应是充满生命情感的课堂，其教与学应是师幼情感的交融与互动。这样，幼儿在课堂中才能够切实感受到自我心灵力量的增长。
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资源共享：孩子为什么会“没大没小”
孩子从小就在爸爸妈妈的宠爱中成长，可是随着孩子慢慢懂事了，父母却发现他们越来越没大没小了，常常对长辈大吼大叫，怎么说也不听，有时候还会顶嘴。孩子出现这样的坏习惯，很多人觉得没什么，等孩子长大了，懂事理了自然而然就会变得有礼貌。
标签：资源共享,孩子没大没小类别：资源共享浏览次数：1825次
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走进北师大：听楚江亭教授讲座有感
听过很多专家、教授的讲座，其中不乏精彩者。但今天下午楚教授的讲座一定会让我难以忘怀。 楚江亭——北师大教育管理学院博士，一位开朗、睿智的教授。他为我们作了题为《幼儿园战略管理与教师专业成长----参与
标签：讲座,规划,成长,互动类别：园长研修浏览次数：1044次
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家长参与幼儿园活动的“三个改变”
家长是幼儿园工作的重要资源，家园达成一致的教育理念会让幼儿园的教育活动达到事半功倍的效果。为了更好地促进家园共育，我园在家长参与幼儿园活动的过程中，尝试对家长的参与角色作了三个改变。
标签：家长,幼儿园,活动,改变类别：家园互动浏览次数：2321次
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做实园本教研 推动专业发展
我园在教研管理中通过构建新型、科学的教研网络，为教师成长搭建了平台，创造了良好的发展空间。
标签：园本教研,专业发展类别：园本教研浏览次数：908次
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幼儿同伴交往教育
幼儿同伴交往教育(education young children’s peer interaction) 同伴交往是指年龄或心理发展水平相近的个体间相互影响、相互作用的过程。与幼儿和成人(如家长、教师)的交..
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爱尔温•布鲁克斯•怀特及主要作品简介
爱尔温・布鲁克斯・怀特（Elwym Brooks White，1899－1985），生于纽约。1918年，从美军退役，入康奈尔大学就读，1921年毕业。这期间他曾担任过《西雅图时报》等多家出版机构的记者。192..
标签：爱尔温布鲁克斯怀特,作家类别：科学知识浏览次数：1033次
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教学方法：让幼儿学会学习
教学方法：让幼儿学会学习
标签：教学方法.幼儿.学会.学习类别：教学互动浏览次数：982次
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幼儿园课程
You’eryuan kecheng 幼儿园课程(curriculum of kindergarten) 实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。 ..
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幼儿古建筑线描写生表现的认识水平与教学实践
在幼儿的绘画活动中，基于教学指导的系列课程，在一般情况下多以室内的美术表现为主，直接带幼儿进行建筑写生学习。需要解决的问题是，如何启发引导幼儿园孩子能够对“物”(古建筑)的知觉表达。
标签：幼儿,古建筑,线描写生,认识水平,教学实践类别：美术教育浏览次数：1830次