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幼儿园班级主题墙创设的教育价值及其优化策略
随着主题课程的推进，幼儿园班级主题墙作为集教育性、实用性、参与性和趣味性于一体的开放的“环境”，在多方位、多角度、多层次地为幼儿的发展和主题课程的建设服务。
标签：幼儿园环境创设,幼儿园班级主题墙创设,教育价值类别：环境创设浏览次数：15690次
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幼小衔接，从自我管理开始
文/北京教育学院朝阳分院 成利新 2015年9月，女儿杨一正式成为一名小学生。入学后，杨一适应良好，比如，她能做到早睡早起；放学后，在我们的陪伴下预习、复习功课，认真完成作业。晚上对照课程表，及时准备
标签：幼小衔接,自我管理,幼升小类别：幼小衔接浏览次数：463次
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小班幼儿个案分析：幼儿入园不适应
一、背景 幼儿在个性上的差异，一部分是由先气质决定的，很大程度上是受后天环境的影响，特殊受大人对孩子的教导、态度以及大人的榜样的影响。也就是说，孩子的个性特点是在不断变更，是可以转变的。
标签：幼儿园个案分析,入园不适应类别：观察记录浏览次数：1357次
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开展区域活动的一点体会(杨咏梅)
对3~5岁的孩子来说，要让他们在自由活动中保持安静，几乎是不可能的。但是，如果放任孩子们在活动中吵吵嚷嚷，会使他们的活动相互间受到影响。而且，孩子长久地处于一种无序的状态，也不利于社会性的发展。怎样让孩子既自主..
标签：活动,区域类别：教学反思浏览次数：1357次
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在教学研究中争当教师排头兵(王海红)
身为一名幼儿教师，光有一颗爱孩子的心是远远不够的，还需要有娴熟的教育技能和广博深远的知识。在幼师，老师教给我们的仅仅是幼儿心理学和各科中一些简单的教学方法，待到拿到实际工作当中，我才知道那原来是多么的贫乏。在清..
标签：幼师类别：队伍建设浏览次数：1504次
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让活动区成为孩子们的乐园
在幼儿园里，区域活动是幼儿一种重要的学习形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，表现为“我要玩”，而不是“要我玩”。
标签：活动区,孩子们乐园类别：区域游戏浏览次数：734次
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观察：《爸爸去哪儿》的育儿之道
— 亲子专家杨谨 点评“小志”育子之道 杨谨 《蹲下来和孩子说话》作者 亲子专
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家长应如何让孩子在挫折中健康成长
抗挫折教育是一个国际热门话题。美国心理学界流行“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”的说法，不是说让孩子的童年都不幸福，而是说明：很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。
标签：家长,如何,孩子,挫折,健康,成长类别：教育理念浏览次数：1500次
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幼儿园托班社会教案：小壁虎的尾巴
小壁虎，长尾巴，左左右右晃着耍。小朋友看见了，问问小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么？小壁虎微微笑，告诉小朋友，尾巴是。。。 【活动目标】 1．熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。 2．了解不同动物的
标签：托班教案,社会教案类别：幼儿园托班社会教案浏览次数：825次
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大班幼儿观察记录：沙盘与幼儿园
建筑区搭建主题的产生来源于幼儿对周围生活环境的观察，以及在真实的生活世界中不断丰富的经验，还来源于幼儿的年龄特点、原有经验与兴趣需求，来源于幼儿在熟悉的环境中与周围人、事、物的互动。
标签：观察记录,沙盘与幼儿园类别：观察记录浏览次数：1066次