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夜话玩具
白天，大大小小的玩具们在幼儿园的区角里活动区，默默无语的坚守在自己的岗位，各尽其责，任由孩子们玩耍，攀爬，脚踏，悬动，他们没有怨言，它们知道自己生来就是孩子们的玩具是为了孩
标签：玩具故事,原创故事,随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：794次
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“同题异构”促进教师专业成长
以往，我们在组织教研活动时大多比较重视骨干教师的示范引领作用，精心打造的观摩现场确实能让观摩者耳目一新，也确实能在一定程度上提高教师的思想认识和教学水平。
标签：同题异构,促进,教师,专业成长类别：队伍建设浏览次数：1267次
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幼儿园大班语言活动：快乐的纽扣
幼儿园大班语言活动：快乐的纽扣
标签：幼儿园大班语言活动,快乐的纽扣类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2137次
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穿靴子的猫
一个磨坊主给他的三个儿子留下了自己的全部财产：一盘石磨，一头驴子和一只猫。三兄弟既没有请律师，也没有请辩护人，很快就把这些微不足道的遗产分了：老大得了石磨，老二得了驴子，老三得了那只猫。老三得到这么可怜的一份..
标签：童话类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1010次
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让教育思想引领教学研究——以学术节促学前教育内涵发展
自2007年以来，我区教育系统已连续6年成功举办学术节，开创了基础教育界区域层面办学术节的先例。“让教育充满思想，让教学蕴涵学术”是我区学术节永恒的主旨，我们旨在通过学术节倡导育人讲道德、教书讲质量、教研讲学术的“学究气”，提供思想讲解放、观念讲更新、争鸣讲水平的场所。这既是学术由“金字塔”走向“金沙滩”的一种尝试，也是实现教师专业发展的路径，更是面向教育现代化的现实课题。
标签：教育思想,教学研究,学前教育内涵发展类别：园本教研浏览次数：4018次
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教知识不是幼儿园该干的事
严格意义上说，幼儿园基本上是不教知识的，这不是幼儿园应该干的事。对于儿童的学习来说，游戏是最自然的方式，也是非常重要的一种方式。 芬兰没有什么资源，大部分是水域，对芬兰来说，这个国家的经济和社会发
标签：教知识,潜力,游戏类别：园务工作浏览次数：466次
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由新课程理念分析教师指导幼儿区域游戏的行为
近几年来，幼儿园游戏在新课程理念的指导下，我们深刻认识到教师对幼儿游戏活动的指导与幼儿教学活动的指导同等重要，教师的指导行为发生了质的转变。
标签：新课程,教师,指导,幼儿,区域游戏,行为类别：区域游戏浏览次数：1177次
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沐浴书香 快乐成长
“一个孩子如果从小就养成良好的阅读习惯，那么她的生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。”
标签：沐浴书香,快乐成长类别：资源共享浏览次数：748次
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别把幼儿游戏当“儿戏”
关注幼儿自主表达、鼓励幼儿多元表现的建构式谈论，不仅可以丰富儿童游戏的内容，而且有助于促进儿童综合能力的发展，及时帮助教师了解儿童在游戏时的真实想法及存在的问题。这也是教师指导游戏的重要环节。
标签：别把,幼儿游戏,当儿戏类别：区域游戏浏览次数：912次
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漫步童话世界 促迸个性成长
我园以“圆融背景下幼儿发展适宜性”课题理念作引领，在班级尝试以童话生成课程。
标签：漫步,童话世界,促迸,个性成长类别：语言教育浏览次数：904次