搜索一下语言活动设计――快乐的幼儿园，共有43050条结果
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幼儿数学教育中多元化教学评价的实践研究
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。我在幼儿数学活动的实践中运用多元化教学评价，从评价主体、评价内容、评价方式、评价指标等方面充分体现多元化的特点，
标签：幼儿数学教育,多元化教学评价类别：多元智能浏览次数：934次
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幼儿园观察记录：乐乐的转变
一、幼儿表现 乐乐是一个可爱的小男孩，他和别的小朋友不同的是他的语言，行动发展得比较晚，上小班才会说单个的简单的词语，今年刚入大班时还不知道中班的老师叫什么老师，左背右背终于才记住，
标签：幼儿园观察记录,乐乐的转变类别：观察记录浏览次数：342次
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幼儿园队伍建设：持策略促进教师队伍成长
幼儿园 队伍建设 持策略 促进 教师 队伍 成长
标签：队伍建设,教师队伍,成长类别：队伍建设浏览次数：2285次
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制作活动中提高幼儿合作能力的实践与思考——以大班泥塑活动“泥巴墙”为例
为了使幼儿体验到合作的重要性，增强合作意识，学会合作的基本方法，我设计并组织了大班泥塑活动“泥巴墙”，引导幼儿以小组合作的方式开展制作活动。
标签：幼儿合作能力,大班泥塑活动,泥巴墙类别：社会性发展浏览次数：1361次
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幼儿教师教育反思：主题《快快慢慢》课程审议
在这个主题中我们让幼儿在关注周围事物快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样是“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。
标签：幼儿教师,教育反思,课程审议类别：教学反思浏览次数：1768次
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运用晨间谈话，做好幼小衔接
大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。为了帮助大班幼儿能较快地适应将来的小学生活，我在晨间谈话活动中通过三类训练积极地开展幼小衔接教育。
标签：晨间谈话,幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1185次
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大班社会活动――狂欢节
一、活动名称：《狂欢节》 二、活动目标： 1、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。 2、培养幼儿的集体意识和合作能力。 3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。 三、活动准备： 1..
标签：大班社会活动――狂欢节类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：2790次
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创互动环境，助幼儿发展
陈鹤琴先生说过：“怎样的环境，得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”实践证明，好的教育环境一定是幼儿感兴趣的，而只有幼儿感兴趣的环境，才能与幼儿产生互动，并在互动中助推幼儿的发展。适宜的环境有利于幼儿的分享与交流
标签：互动环境,幼儿发展类别：环境创设浏览次数：939次
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过早入园孩子没安全感
在竞争日益激烈的今天，“不能让孩子输在起跑线上”已经成了众多父母的坚定信念。无论是早有计划还是跟随大流的，都几乎无一例外地认为：
标签：入园孩子,安全感类别：入园准备浏览次数：203次
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幼儿园教师教育随笔：老师为什么不叫我
教育要面向全体幼儿，注重个体幼儿的发展，这是再明白不过的道理了
标签：幼儿园,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：910次