搜索一下饭后不能做剧烈运动，共有24110条结果
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幼儿教师教育随笔：活动间隔之间的游戏调节
幼儿一日活动的各个环节皆教育，单个活动教师会精心设计各个环节的自然过渡，然而在活动与活动之间，我们往往会有了更多的随意性，如在餐点时间、午餐之前、午间活动时间，没有游戏作调节，
标签：幼儿教师,教育随笔,游戏调节类别：幼儿教师随笔浏览次数：329次
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幼儿园大班社会活动：遵守规则
设计意图 游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。
标签：幼儿园大班,社会活动,遵守规则类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：3181次
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试论健康的特质与内涵
从哲学层面讲，健康意味着个体的一种不断生成的未完全确定的开放状态，而不是一种封闭的状态；健康意味着个体的自我规定和自我发展的自由、自觉、自为的存在，而不是消极被动的存在；人类除了追求有限的自然生命的健康，还要追..
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幼儿教师教育随笔：关注孩子们的快乐
孩子们的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。
标签：幼儿教师,教育随笔,孩子快乐类别：幼儿教师随笔浏览次数：413次
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幼儿园小班社会教案：春游装备大集结
春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。
标签：幼儿园小班社会教案,春游装备大集结类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：3723次
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学前教育中“背反关系”的抉择——一卢梭教育思想的启示
一、“二律背反”的内涵 康德认为理性在追求绝对的、无条件的“总体”认识时，必然产生矛盾与对立，他把这种矛盾对立叫作“二律背反”。在《纯粹理性批判》中康德提出了理性在宇宙论问题上的四组“二律背反”，
标签：学前教育,背反关系,卢梭教育思想类别：教育理论浏览次数：472次
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幼儿园家长工作的新思路
幼儿园家长工作的新思路
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北京幼儿园伤人案显露多重法律话题，专家分析责任
8月4日上午北大第一医院幼儿园发生的血案至今让人心有余悸。无辜孩子的鲜血染红了北京一个寻常的早晨，孩子们眼中曾经和蔼的看门人摇身一变成了草菅人命的凶神。面对此次幼儿们遭遇的不幸，我们开始重新思索如何加强幼儿园乃..
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关注“怕输”的幼儿
幼儿怕输的原因是多方面的，但往往离不开成人的态度与行为、孩子自身的心理承受能力等，我们可以从下列几个方面进行分析： 一、孩子怕输的原因分析 1. 家长对孩子的过分迁就，使幼儿缺乏输的体验与承受能力。 幼儿生活..
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家园协办图书馆
从小班开始，我们就建立起“班级图书馆”，请孩子们带来图书与同伴分享，一直延续到大班。但是，这个有益的活动并不是一帆风顺的。实践中，我们发现，关键是要吸引家长参与“班级图书馆”的建设。
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