语义认知建构策略在思维课程中的运用

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幼儿在自由环境中更能发挥创造力

　　　　“我国传统的教育观念存在许多同我国经济、社会发展所要求的人才培养不相适应之处。在幼儿园教学中以传授知识技能为主、以教师为中心的注入式教学模式扼杀了幼儿学习的积极性、主动性、独立性和创造性。鉴于此，我们进

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幼儿教师教育随笔：我们抱一抱

为了一个特殊的需要，我在小班开展了“我们抱一抱”活动。

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怒族婴幼儿护佑习俗的教育人类学阐释

【摘要】教育活动是人类社会的基本活动，并非只发生在制度化的学校教育里。儿童个体生命的成长与社会化深受护佑习俗的影响。本研究通过对怒族婴幼儿护佑习俗的田野考察和教育人类学阐释，

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坚持人本化管理，实现幼儿园可持续发展

我的办园理念是：以人为本，实现学校可持续发展。简言之就是以教师、幼儿发展为本，实现幼儿园的可持续发展。相信大家都记得柳斌的“一个好校长就是一所好学校”这句话，也正是这句话促使我的工作小有业绩，学校日渐发展。

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冢园沟通的三点措施

冢园沟通的三点措施

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加拿大的童子军

童子军Scout是目前世界上影响最为广泛的非营利性、非政府青少年组织之一，其组织遍及216个国家和地区，迄今已有成员100万人以上。

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幼小衔接中家园合作教育不一致问题初探

　　摘 要：在家园合作现状中，家园双方在幼小衔接中常常产生隐性对抗，造成教育不一致的负面效果。因此，家园双方要齐心协力，共同为幼儿的和谐发展往同一个方向使力，争取幼小衔接的最优化。　　　　关键词：幼小衔接；家园

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调动参与感，一场美术教学中家长的互动体验

“画的什么啊?不像啊!”“这个是老师帮忙画的吧!在家没见你画过啊!”“宝贝，你看这两边要对称，大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音，可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。

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幼儿园小班语言活动：猴子捞月亮

活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

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