全球化背景下我国学前教育的发展趋向——学前教育的文化适宜性问题(十)

当前，“全球化”已经成为世界各国学前教育理论与实践工作者思考学前教育发展趋向的一个重要前提。对于“全球化”，不同立场的人就会有截然不同的看法，学前教育领域同样如此。

标签：全球化学前教育,文化适宜性类别：教育理论浏览次数：599次

如何写好幼儿园说课稿

幼儿园说课，是现在幼儿教育改革的新课题，它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系，提高自身的整体素质。

标签：如何,写好,幼儿园,说课稿类别：精选说课浏览次数：2537次

我园“集团化”进程的分析与思考

名园办分园并非“多多益善”，微观经济学中的边际收益递减法则同样适用于教育。南洋教育集团就是一个典型的投资范围太广，又缺少明确办学思路而导致最终崩溃的例子。

标签：集团化,进程,分析,思考类别：管理策略浏览次数：910次

幼儿教师绩效评价方案

基于提升能力的幼儿教师绩效评价方案及教师优秀行为能力的再造方案建立基于能力提升的幼儿教师评价体系。

标签：幼儿教师,绩效,评价,方案类别：管理策略浏览次数：2930次

学前教育成两会热点-委员建议单独为幼儿教师制定职称

标签：学前教育,幼儿园,两会类别：新闻资讯浏览次数：1325次

法国学前教育政策法规简介

法国的学前教育一直处于世界领先地位，这与法国拥有一套完善的学前教育政策法规密不可分。法国的教育体制为中央集权制，在法国，学前教育方针政策、发展规划、教育内容甚至教学方法都要由中央统一规定，地方学前教育必须接受国家的指导和监督，地方办学必须遵循政府制定的方针政策。

标签：外国幼教,法国学前教育,政策法规类别：外国幼教浏览次数：5004次

优化教研模式 促进专业发展

随着办园规模的扩大和课改要求的深化，幼儿园在师资队伍建设等方面面临着各种问题与挑战。

标签：园本教研,教研模式,专业发展类别：园本教研浏览次数：1112次

评价就是打打分应付一下吗?——幼儿园教育质量评价的反思与探索

作为保教主任，在教育教学管理的过程中，我们常常会与教师一起对教育教学的某一内容进行评价，以此推进整体保教工作质量的提升。然而，一次无意中听到的对话，让我对原有的质量评价有了重新的认识、思考。

标签：评价打分,幼儿园教育质量评价类别：管理策略浏览次数：594次

思维游戏课程教研方式的探索

思维游戏课程的教学实践已历经十几年，支撑课程开展的教研方式也在不断改变和更新。为提升教师的专业素质，以保证课程的有效开展，思维游戏课程采取教研员入园指导模式，即深入课程园的陪伴式教研，教研工作始终伴随着幼儿园教学实践展开，为课程园提供个性化的教研服务。

标签：思维游戏课程,教研方式类别：园本教研浏览次数：802次

完善学前教育公共服务体系 积极应对入园高峰

上海市教委基础教育处孙鸿副处长就如何应对入园高峰等问题回答了本刊记者的提问。

标签：学前教育,公共,服务体系,积极,应对,入园,高峰类别：入园准备浏览次数：1033次