资源共享：选择幼儿园的注意事项

资源共享：选择幼儿园的注意事项

标签：资源共享,选择,幼儿园,注意事项类别：资源共享浏览次数：617次

心中的理想教师——师德体会

人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，时而聚合，时而分离。人与人之间，人与事之间或者人与物之间总会有些命中注定.

标签：理想,教师,师德,体会类别：师德与演讲浏览次数：825次

幼儿教师教育随笔：谈谈幼儿园里易发的“抓伤”事件

一早打开电脑，惯例浏览博客，看到了小王老师的一篇“抓伤之后”，文中讲述了班中一位宝宝因被同伴抓伤脸部，引起家长不满，然后与家长沟通得以解决的事件。在文章最后，小王老师就本次事件做了一个反思，提出了一些注意点。正好上周五我当班放学时，两位老师都在教室门口关注家长的进进出出，忽视了班里没有被接走的几个孩子，也发生了抓伤事件，想就幼儿园里最易发的“小事”谈谈自己的看法。

标签：幼儿教师教育随笔,抓伤事件类别：幼儿教师随笔浏览次数：2321次

关于幼儿园的那些事---给家长的四句贴心话

　　第一句贴心话　　　　家长和幼儿园应该尽可能地互相理解和互相信任，才能共同为孩子打造一个安全的、有营养的精神环境和物质环境　　　　幼儿园和家庭是两个不同的环境，以家长的角度看幼儿园和以教师的角度看幼儿园是不同

标签：家园共育,家长工作,家庭教育类别：园长研修浏览次数：1505次

把握年龄特征 开展混龄教学

根据园所发展的需要，我园进行了“混龄课程建构的实践”研究。研究发现，混龄教育同样需要根据幼儿的实际发展水平因材施教，不必刻意去划分同龄和混龄的区别，而要善于在混龄教育中把握幼儿的年龄特征，即对大班年龄的幼儿(以下简称老大)、中班年龄的幼儿(以下简称老二)、小班年龄的幼儿(以下简称老三)进行有针对性的个别化教育。

标签：幼儿园混龄教学活动,幼儿年龄特征类别：课程模式浏览次数：1079次

“家长开放日”中收获教育

怎么样算是一个成功的家长开放日？ A：作为活动组织者的幼儿园，活动前应思考：如何指导家长在活动中观察自己孩子的表现，如何去评估自己孩子的发展；作为开放活动参与者的家长，应带着怎样的教育理念、..

标签：家长开放,家园互动类别：家园互动浏览次数：1364次

幼儿园教师教育随笔：安安的故事

幼儿园教师教育随笔：安安的故事

标签：幼儿园,教师,教育随笔,安安,故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：900次

和孩子一起去旅行

　　策划/本刊编辑部  执行/安超　　人生就像一场旅行，从这个角度讲，我们都在路上。　　俄罗斯诗人巴尔蒙特的诗《我来到这个世界上》道出了很多人的心声：“我来到这个世界，为了看太阳和蔚蓝的原野。我来到这

标签：旅行,旅游,独立性类别：社会性发展浏览次数：642次

幼儿科学教育课题的生成

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中的要求：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”我园逐渐生成了有关幼儿科学教育的课题“幼儿园科学教育与生活的研究”。

标签：幼儿,科学教育,课题,生成类别：科学教育浏览次数：1597次

幼儿园怎样开展社会角色扮演游戏

标签：社会角色,扮演游戏,角色扮演类别：园长研修浏览次数：365次