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幼小衔接先做好四个过渡
随着小学招生期的临近，不少大班孩子的家长很纠结：“我儿子就知道吃和玩，怎么看也不像个要读小学的人。”幼儿在幼儿园较为自由，到了小学则需要系统的学习，因此幼小衔接重点是做好四个过渡：“心理过渡，培养独立意识；物质过渡，不与同学攀比衣着；习惯过渡，我是小学生，要遵守学校纪律；能力过渡，自己的事情自己做。”
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幼儿园中班社会教案：保护环境从我做起
一、设计意图： 近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到严重破坏，造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
标签：幼儿园中班,社会教案,保护环境类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：8627次
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从“差异就是资源”看民办学前教育的管理
教育体制和教育结构多元化的发展背景，导致教育的个性化和教育消费的多元化需求愈益凸显，这为民办教育发展提供了良好的机遇，也带来全新的挑战。
标签：差异,资源,民办学前教育,管理类别：民办教育浏览次数：1232次
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“角色”的故事
进入大班阶段后，幼儿的自我意识逐渐明晰，竞争意识逐步增强，相比之前更在意输赢。我们班在开展主题活动“幼儿舞台剧”的过程中，孩子们经常会为“谁表演哪个角色”、“谁演得更好”而展开竞争。
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教育,怎样才快乐
传统的教育方法讲究“吃苦”，“没有苦哪有甜”，为了成才要“头悬梁，锥刺股”。其实，苦苦求知对学生身心发展都不利。华老师的教学实践告诉我们，快乐教育比苦苦求知效果好。
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美国幼教工作者对课程建构中一些常见误区的认识
美国幼教工作者对课程建构中一些常见误区的认识
标签：美国,幼教,工作者,课程,误区,认识类别：外国幼教浏览次数：1004次
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“二次备课”——教师专业成长的有效途径
我园在教育教学实践过程中，发现电子备课在为老师们节约了大量时间的同时也有一定的负面作用：教师利用电子备课的便利条件，对教案复制粘贴，相互抄袭，对集体教学活动的结构、流程、教学法等缺乏理性思考，教学技能有下降趋势。
标签：备课,教师,专业成长,途径类别：队伍建设浏览次数：2602次
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幼儿园造型艺术教学的实施策略
[摘 要] 造型艺术教学是实施美育的重要途径。幼儿园造型艺术教学首先要做好准备工作，包括造型艺术内容的选择、教学氛围的创设和教学规则的制定；
标签：幼儿园造型艺术,教学策略类别：教学互动浏览次数：599次
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美国儿童早期教育:环境评估量表介评
美国儿童早期教育环境评估量表(ECERS—R)(2005版)根据之前使用者的评价和反馈，以Family Day Care Rating Scale (1989) 、Infan/Toddler Environ—ment Rating Scale(1990)和School—age Care Environ-ment Rating Scale(1996)为参考，同时又聚焦NAEYC高质量幼儿教育机构评价标准，重点关注文化多样性、家庭关注点和儿童个人成长的需求，由北卡罗来纳州立大学和Frank Porter Cr
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幼儿园大班体育活动：夹包掷远
活动目标： 1、通过活动，激发幼儿对玩沙包游戏的兴趣，增强幼儿参与体育活动的积极性。 2、引导幼儿在游戏中学会双脚夹包连续跳的动作，并能夹包掷远50厘米。 3、发展幼儿的弹跳力及动作的准确
标签：幼儿园大班体育活动,夹包掷远类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：2544次