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优化园本课程研究 彰显创造教育特色
我园从1998年确立创造教育特色，多年来，研究不断走向深入.
标签：园本课程研,教育特色类别：园本教研浏览次数：873次
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云技术在幼儿教师实践训练中的应用
[摘 要] 实践训练是幼儿教师培养中至关重要的一环，良好的实践训练可有效提高幼儿教师的专业技能与综合素质。云技术是一种方兴未艾的计算机技术，通过基于云技术的场景虚拟、角色虚拟、实时场景在线实践训练、课件云匹配以及优秀课件的云端筛选，可以弥补现有实践训练时间、空间和内容上的不足，提高幼儿教师实践训练的效益。
标签：云技术,幼儿教师实践训练类别：队伍建设浏览次数：1318次
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英国学前教育课程的设置及其启示
[摘要]英国历来有重视学前教育的传统，围绕政府颁布的《基础阶段课程指南》，英国学前教育界探索并设置了相应的课程。借鉴其成功经验，我国学前教育课程应以爱为基础，重视幼儿表达与交往能力的培养，将数学问题和生活相结合，让幼儿亲近自然和锻炼身体，重视幼儿创造力的培养。
标签：英国学前教育,课程设置类别：外国幼教浏览次数：639次
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攻克“入园难”，把好“三道关”——基于教育部《关于实施第二期学前教育三年行动计划》的思考
正视“二期行动计划”的现状 一期行动计划使“入园难”问题得到初步缓解，然而学前教育基础差、底子薄等先天条件的不足，
标签：入园难,三道关,学前教育三年行动计划类别：学前历史浏览次数：541次
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幼儿电子成长档案在特殊幼儿教育中的运用
作为一名学前特殊教育教师，在工作中经常会遇到家长针对幼儿的教育康复问题，主动与我进行沟通，提出自己的疑惑或建议，与我共同商量制订幼儿的个别化教育计划……可见，特殊幼儿的家长已经越来越意识到家庭与幼儿园之间的密切合作对特殊幼儿教育康复的重要性，家园共育工作的开展也日趋多元化。
标签：幼儿,电子,成长档案,教育,运用类别：社会性发展浏览次数：2552次
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幼儿园教师职后专业拓展性培训模式的研究
宋庆龄儿童发展中心在独立承担国家教育部规划课题的研究过程中，依据教师专业发展阶段不同、教师专业发展需求不同，形成了有针对性的五个幼儿园教师职后培训模式，即“启航”模式、“诊研”模式、“润悟”模式、“助推”模式、“卓远”模式。
标签：幼儿园教师,专业拓展培训类别：队伍建设浏览次数：1348次
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幼儿园小班语言活动：小老鼠的魔术棒
幼儿园小班语言活动：小老鼠的魔术棒
标签：幼儿园,小班,语言活动,小老鼠,魔术棒类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：2000次
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研训一体中园长的角色定位（下）
研训一体的活动中存在的一些问题，使我们研训目标达成度不够，其主要原因在于园长在研训一体的模式中如何定位。我认为在研训一体中，园长角色定位应该是这样的：
标签：研训一体,园长,角色定位类别：园本教研浏览次数：760次
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高质量的幼儿教育应该是家园有机结合
高质量的幼儿教育应该是幼儿园教育和家庭教育的有机结合 国外幼儿教育 在法国，这已成为幼教工作者的共识。为了提高幼教质量
标签：类别：外国幼教浏览次数：2520次
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管理者应支持教师参与研究
为了更好适应新的21世纪幼师教学的需要，学校进行了幼师营养教育课程的实践改革，其中，我对如何培养幼师生营养教育意识能力进行探索研究，有意识地对学生进行了为期半年的基本营养教学改革实践，全面培养学生的营养
标签：类别：队伍建设浏览次数：851次