幼儿园大班主题说课稿：乌鸦喝水

幼儿园大班主题说课稿：乌鸦喝水

标签：幼儿园大班,说课稿,乌鸦喝水类别：精选说课浏览次数：2662次

哪个跑道更快——对一次有关摩擦力的科学探索活动的反思

哪个跑道更快——对一次有关摩擦力的科学探索活动的反思

标签：一次,摩擦力,科学探索,活动,反思类别：教学互动浏览次数：999次

大班小组合作打击乐活动：五只小青蛙

大班小组合作打击乐活动：五只小青蛙

标签：幼儿园音乐活动,小组打击乐活动,五只小青蛙类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：4809次

爱和智慧，才能点化教研工作的美丽

我是1997年从上海南林幼儿师范学校调到市教育委员会教研室工作的。1998年上海就开始了第二期课程改革，可以说我到教研室的十年是和整个上海幼教课改风雨同行的。我把这十年对我教研工作的影响以及我的最大感受总结成这..

标签：爱和智慧,教研工作类别：园本教研浏览次数：1326次

家园沟通从心开始

幼儿园和家庭是幼儿学习生活两个重要的环境，这两者是相互联系、相互促进的，如果孤立某一方的教育，另一方的教育也不会成功。

标签：家园沟通类别：家园社区浏览次数：307次

幼儿园小班语言教案：大狮子的许多许多辫子

幼儿园小班语言教案：大狮子的许多许多辫子

标签：幼儿园,小班,语言教案,大狮子,许多,辫子类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：2812次

教师角色游戏指导误区及有效指导策略

随着中班幼儿角色游戏研究的进程，我们的视角也从关注游戏环境创设和材料提供逐渐转向关注幼儿的游戏水平。观察游戏中的幼儿和教师，反复比较不同教师的具体指导行为与幼儿游戏行为的差异，我们发现教师在游戏指导中普遍存在五大误区。

标签：区域活动,活动区布置类别：环境创设浏览次数：2678次

园长与教师的沟通，让幼儿园更和诸

批评也是一种沟通，是让教师知道你对他们的做法不赞成，或明白自己的做法不利于工作的开展。但在一般情况下，批评会给教师造成很大的心理压力或负担。沟通是手段，认同才是目的。

标签：幼儿园,园长,教师,沟通,更和诸类别：管理策略浏览次数：2887次

幼儿教师观察记录：幼儿处理的方法不恰当

标签：观察记录,处理方法类别：观察记录浏览次数：150次

幼儿教师教育随笔：神奇的气泡

最近，班上的孩子迷上了做小实验，如“有趣的鸟窝”“莲花转转”“小蜗牛搬家”“绿豆发芽”等。实验中他们会细心地比较绿叶和黄叶的不同，会持续观察绿豆发芽的过程，会仔细倾听流水的声音……每天，孩子们都会提醒我“我们该做小实验啦”。于是，我尝试将一些小实验演绎成集体教学活动。

标签：幼儿教师,教育随笔,神奇的气泡类别：幼儿教师随笔浏览次数：1272次