搜索一下教师必备的教学能力，共有40433条结果
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家园合作需要把握“和谐”的音符
什么是和谐?从语意学来看，和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。可见，和谐是对一种关系的状态作定性描述的词汇。和谐是一切美好事物的主要特征，是人们的追求，也是教育永恒的追求。
标签：幼儿园家园共育,家园合作,和谐音符类别：家园互动浏览次数：1770次
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变方案设计为预测与对策——区域化课程中对传统备课模式的突破
区域化课程中教师的备课与传统集体教育有很大的区别。在集体教学活动中，教师事先设计好活动过程，在实施过程中教师围绕设计好的环节开展活动。
标签：方案设计,区域化课程,传统备课模式类别：区域游戏浏览次数：738次
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幼儿园园务工作计划(上学期)
指导思想： 学园工作将以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指针，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持"以德治校、以法治教"。以幼教"两个法规..
标签：园务计划,上学期类别：幼儿园园务计划浏览次数：5404次
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师德小故事：我身边的师德故事
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。
标签：师德小故事类别：师德与演讲浏览次数：159次
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幼儿教师个人总结：幼儿老师个人述职报告
古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。
标签：幼儿教师,个人述职报告类别：幼儿园个人总结浏览次数：6022次
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让孩子接受音乐(王海红)
音乐是时间艺术和听觉艺术，音乐长于抒情，善于表现，也常常具有描绘性，有着深刻的表现力和特殊的感染力。人们只要生活在世上，都无法脱离音乐，因为我们所处的环境到处都是音乐：人的呼吸一强一弱、说话的抑扬顿挫、雨滴、风..
标签：让孩子接受音乐类别：资源共享浏览次数：1021次
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个别化学习材料与孩子的自主发展
每每制作完孩子的个别化学习材料，许多教师都会发出“累趴了”“累成狗”的哀叹；每每观摩了优秀的个别化学习活动之后，许多教师又会发出“太巧妙了”“太精致了”的惊叹；每每观察了孩子的个别化学习材料操作之后，许多教师争相发出“太聪明了”“我也想不出”的赞叹……
标签：个别化学习材料,孩子自主发展类别：社会性发展浏览次数：1424次
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幼儿园中班音乐活动：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐活动：认识你呀真高兴
标签：幼儿园,中班,音乐活动,认识,你,真高兴类别：幼儿园中班音乐教案浏览次数：1775次
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在“六一”活动中实现有效的园家互动
在家园互动实践中，我园注重创设家园合作通道，充分利用家长资源，为幼儿发展营造家园互动氛围，引导家长积极参与幼儿园教育活动，实现有效的家园互动，以多向互动，实现幼儿、教师、家长的共同发展。
标签：幼儿园庆六一活动,有效的园家互动类别：家园社区浏览次数：1436次
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乡土材料――毛豆在学习活动中的应用
活动实录：《乡土材料――毛豆在学习活动中的应用》 背景： 在开展《爱我家乡》的主题过程中，我们带领幼儿参观了五厍的农业园区、走进基地、走近度假村，在亲身的体验中让他们感受家乡的发展与美丽，并随之开展了..
标签：活动实录,案例分析类别：观察记录浏览次数：1546次