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怎样培养宝宝坚强的性格？
性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。
标签：坚强性格类别：社会性发展浏览次数：178次
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幼儿园户外活动教师角色探析
新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程"。
标签：幼儿园户外活动,教师角色探析类别：健康教育浏览次数：213次
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幼小衔接——区角活动设计：三分钟做的事
幼小衔接是幼儿园大班的一项重要工作。我们除了组织一些专门的幼小衔接活动之外，还将一些要求渗透在幼儿园一日生活、游戏及区角活动中。本文介绍的就是我们针对幼小衔接目标而设计的区角活动。
标签：幼小衔接,区角,活动设计,三分钟类别：幼小衔接浏览次数：1332次
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幼小衔接：入小学前的生活自理备战方案
缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理”训练是入学准备中不可忽视的内容。
标签：幼小衔接,学前儿童,幼儿生活自理类别：幼小衔接浏览次数：814次
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如何让大班孩子不吵闹
大班的孩子已经有了自己的思维方式，不再像小班和中班的孩子连哄带骗就能让他们乖乖的听话了，嗓门大了起来，每次上课之前总是要像狮子半大吼一声才得以停下来，或者是使劲的敲打铃铛。 面对
标签：幼儿园,大班孩子,吵闹类别：教学互动浏览次数：12118次
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如何让幼儿想说、敢说、会说
在开学初发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。
标签：幼儿想说,敢说,会说类别：教学互动浏览次数：435次
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野趣活动促进幼儿身心健康发展
随着二期课改的推进，我们紧紧抓住“促进幼儿身心和谐发展，为幼儿终身发展奠基”这一核心理念，充分利用幼儿园所处的地理环境，让幼儿走向社会、走向大自然，让幼儿在与社会大环境的互动中寻找他们的兴趣点，为幼儿营造一个广阔、自由发展的活动空间。
标签：野趣活动,促进,幼儿,身心,健康,发展类别：课改纲要浏览次数：1184次
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放松心情 适度引导 静等花开
在20多年的从教生涯中，我发现数字写反是个常见问题。至少有一半幼儿会出现这种情况。
标签：放松心情,适度引导,静等花开类别：数学教育浏览次数：508次
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绘画，幼儿表达内心的语言
《幼儿园绘画教学手册》这本书中的所有美术活动背后都有着充分的理论依据和理念支撑，因为它清晰地呈现了美术教学的“序”和幼儿发展的“序”。
标签：绘画,幼儿,表达,内心,语言类别：美术教育浏览次数：780次
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幼儿园小班手工制作：小彩旗
制作材料：红黄蓝绿彩色绸布（也可用橡塑纸）若干，筷子若干制作方法：按梯形、长方形、三角形、正方形裁剪，并缝好双层的边（也可用订书机订），插上筷子固定即成。
标签：幼儿园小班,手工制作,小彩旗类别：美术教育浏览次数：1972次