抗震救灾歌曲《我们和你在一起》 雅安加油

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幼儿教师诗歌《爱的阳光》

幼儿教师诗歌

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幼儿教师诗歌《爱的阳光》

        桂花开了， 　　你会和孩子一起去闻那风中弥漫的花香吗？ 　　柳树绿了， 　　你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗

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让托班幼儿学会分享

托班的孩子年龄都只用两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往的范围小，人际关系也局限于家庭成员，所以班上很多幼儿都是以“自我为中心”。

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以故事说生活：儿童语言教育的本质

亲历“事件”是儿童理解生活世界的最本初方式，但儿童亲身经历的事件是极其有限的。语言作为生活世界的摹本，为儿童通过语言来理解生活世界提供了条件，聆听故事是儿童理解生活世界的基本方式。

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幼儿教师随笔：教会幼儿与同伴交往

交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用”，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展社会能力的重要背景，是满足社交需要，获得社会支

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幼儿园中班整合活动：小蜘蛛

活动目标： 　　1、有兴趣地学习新童谣。 　　2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。 　　3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

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教育随笔：由“吹毛毛”引起的

教育随笔：由“吹毛毛”引起的

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观察记录：怎么让它站起来

观察记录：怎么让它站起来

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浅谈幼儿新时期教育工作的特点

摘要：幼儿园教育工作应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中活泼主动的学习，幼儿园教育应尊重幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能并在已有水平上得到进一步发展机会。

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