“串联式”区域游戏

为了拓展幼儿的交往范围，深入挖掘活动区的交往价值，我园两个中班开展了“串联式”区域游戏，即组织幼儿在区域活动时到平行班进行活动，扩大了幼儿的交往范围、空间及内容。

标签：幼儿园区域游戏,串联式区域游戏类别：区域游戏浏览次数：980次

树立后勤服务新理念形成有效工作合力

近几年来，我园从实际出发，积极探索后勤工作的改革之路，打破了传统的后勤管理模式，树立了后勤服务新理念，从挖掘后勤工作人员潜力人手，最大限度地发挥后勤工作的作用。

标签：树立,后勤,服务,新理念,有效,工作,合力类别：管理策略浏览次数：1349次

园务公开 幼儿园的阳光空间

校务公开，再是一个老生常谈的话题了。如今幼儿园要创建和谐教育、和谐校园，又赋予它新的内涵。

标签：园务公开,幼儿园,阳光,空间类别：管理策略浏览次数：1013次

面对幼儿情绪失控时

儿童教育学最新研究指出，6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响。孩子如果此时无法集中注意力，性格急躁、易怒、悲观、具破坏性，或者孤独、焦虑、对自己不满意，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。

标签：幼儿情绪失控类别：社会性发展浏览次数：900次

温柔的坚持，有限的选择

小牛现在已经快9岁了。在我们和孩子共同成长的过程中，遇到了很多家长和孩子都会遇到的问题，那就是“规则”。通俗来讲，就是家长与孩子较劲“谁说了算”的问题。比如早上我们要送孩子去幼儿园，希望孩子能快点起床，迅速穿好

标签：家园共育,教育理念类别：教育理念浏览次数：1900次

混龄教育的学习与指导策略

标签：类别：教育理论浏览次数：2807次

幼儿教师专业成长的主要障碍及对策

　　　［摘要］幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈”。本文从国家相关政策和制度等外部因素及教师的教育观念与工作态度等内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出促进幼儿教师专业成长、提高专业化

标签：教师队伍,专业化水平,成长障碍类别：队伍建设浏览次数：867次

《指南》引领下角色游戏中教师的引导

　　背景：　　　　《指南》中指出，教师要为幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创作机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励幼儿主动探究与学习。角色游戏是幼儿自主表现的游戏

标签：指南,角色游戏,教师的引导类别：队伍建设浏览次数：1084次

新教师跨越到骨干只需这三步

 　　　　　教师素质水平是幼儿园发展的核心竞争力之一，教师的发展是学校、幼儿园发展的希望所在。一位幼儿园园长在近两年的实践中，不断尝试、总结、反思、完善，提炼经验，形成了一套有效的新教师培养流程，运用

标签：新教师,幼儿园骨干,教师成长类别：队伍建设浏览次数：815次

教学活动教学反思：毛毛虫的反思

　　引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教

标签：教学活动,教学反思类别：教学反思浏览次数：408次