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幼儿教师评价评语：大班毕业评语
1、你是一个聪明，活泼能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。就要上小学了，如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩
标签：大班评语,评价评语类别：幼儿园大班评语浏览次数：399次
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幼儿教师教育随笔：培养自信的几“多”几“少”
小班开学已经一个多月了，孩子们从刚入园时的陌生、不适应，慢慢过渡到愿意主动跟老师、同伴交流，喜欢上幼儿园，并积极地参加幼儿园各种有趣的活动。但悦悦却一直显得非常胆小，她的背后有哪些故事呢？“老师，我不会……”活
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：346次
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精细化管理策略在新教师入职培训中的实践运用
精细化管理是20世纪50年代源于日本的一种企业管理理念，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的一种思想和管理模式。
标签：精细化管理策略,新教师入职培训类别：队伍建设浏览次数：1363次
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男幼师：百花园中的“绿森林”
随着江苏省首批300名免费培养的男幼师进入幼儿园顶岗实习，省内不少幼儿园实现了男幼师零的突破，如何让这些男幼师乃至更多的男性热爱上这份职业，在幼教工作中发挥不可或缺的作用，是越来越多的幼儿园必须思考的新课题。作
标签：男教师,男幼师,男性老师类别：队伍建设浏览次数：781次
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反思区角游戏中教师的指导
实施教育，观察先行。教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行正确的判断，有的放矢地进行引导。在区角游戏中，幼儿是充满活力的、不断活动的，往往易出现某些意外反应或偶发事件。教师要有一定的观察能力和灵活应变的能力，随时抓住适宜的指导时机，掌握教育的契机，因势利导，才能取得较好的效果。
标签：反思,区角游戏,教师,指导类别：教学反思浏览次数：2638次
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对幼儿园体育活动有效性的思考——基于案例的反思
体育活动是幼儿最喜欢的活动类型，对于增强幼儿体质，锻炼幼儿身体，提高动作的灵活性、协 调性，培养幼儿不怕困难、坚强勇敢的意志品质，有十分重要的作用。
标签：幼儿园教师教学反思,幼儿园体育活动思考,案例反思类别：教学反思浏览次数：5065次
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文化建设规划：以滨河幼儿园为例
幼儿园文化是由全体师生在长期教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所广泛认同的愿景、价值观、传统、精神、行事准则、规章制度及行为方式。
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拿什么吸引园长和幼儿？中外幼儿教师的不同职业素养追求
一位幼儿园老师这样说; 如果一个女生不会“弹、唱、跳、画、做” (即钢琴演奏、歌唱、舞蹈、绘画、教具制作)五项技能，她将很难通过幼儿园的招聘考试，获得园长的青睐。理由很简单：不会这些技能技巧，别说给幼儿上课
标签：职业素养,职业追求,职业形象类别：队伍建设浏览次数：906次
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“学习故事”从哪里开始——首都幼教工作者与温迪教授的对话
2013年8月，北京市学前教育研究会举办的“新西兰幼教纲要和‘学习故事’”的培训如期召开。来自北京市18个区县的近两百名一线园长、教师和区县教研员在这里聆听新西兰教育领导力项目的负责人温迪教授(Wendy Lee)的讲座，并在会后与温迪教授就“学习故事”这一形成性学习评价方式进行了互动。
标签：学习故事,首都幼教工作者,温迪教授类别：语言教育浏览次数：2589次
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如何切实实现“托幼一体化”
一直以来，人们对“托幼一体化”都存在着不同的理解。有人认为，将幼儿园与托儿所规划为一体建设就是托幼一体化；也有人认为，托儿所与幼儿园统一管理主体和管理模式就是托幼一体化。根据不同的理解，托幼一体化也衍生出了许多意思。
标签：切实,实现,托幼,一体化类别：课改纲要浏览次数：1430次