以研促教 以教助长——记“区角活动中师幼有效互动研究”系列教研活动

随着对区角活动研究的深入，我们发现其价值已不仅仅是集体活动的铺垫或延伸。但是在日常观摩中，发现其仍然存在着一些问题：计划环节教师的语言浮于表面，目的性不强；师幼互动的时机影响了幼儿活动的持久性、深人性；在分享交流时，教师没有深入提升幼儿经验等。为此，本学期我们开展了“区角活动中师幼有效互动研究”的一系列研讨活动。

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浅谈幼儿教师语言运用的技巧

教师是人类灵魂的工程师。语言是幼儿教师与幼儿们交流、联络感情的最好工具。在幼儿园里，幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。

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【成长】到新单位，如何与同班教师相处

        教师来到幼儿园后，心情往往会很忐忑，怕相处不好和同事的关系，怕遇到不好相处的同班教师。那么，新教师要怎样处理好和同班教师的关

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幼儿园2009—2010年教师培训计划

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

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幼儿教师教育细节面面谈

做幼教工作这么久，发现很多老师不是没有经验而是忽略细节，能认真看了并且做了这100条细节，你就成功了！   一、入园：     1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面

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幼儿教师师德笔记：婉拒与回礼——当家长向教师赠送礼物时

婉拒与回礼——当家长向教师赠送礼物时 情景再现开学初，一大清早，班里来了两三个孩子，我则在一边准备当天的教学材料。这时，嘟嘟妈妈走进教师，手里拎着一大篮水果，说：“老师，明天就是教师节了，这些水果送给

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工资少工作压力大 导致幼儿教师流动率高

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如何建立农村幼儿园的师幼关系

　　线性的课堂权力关系　　　　农村幼儿园的课堂关系，从不同层次、不同体系塑造着教师的权力主体地位，表现为一种线性的课堂权力关系，体现出封闭性与压抑性、否定性与权威性。　　　　首先表现为空间的自我封闭。笔者在对一

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从“吸引效应”看幼儿教师必备的素质

社会心理学的“吸引效应”，主要是研究个体在人际交往中吸引他人的种种因素。

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幼儿教师师德培训心得体会

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自我良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。

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