混龄教育对轻度自闭症儿童行为的改善

[摘 要] 轻度自闭症儿童通常受家庭影响很大，如果从小很少与人交流、亲子关系不融洽、生活环境突然改变都有可能诱发自闭行为。

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园本教研“轮值制”的实践探索

[摘 要] 园本教研“轮值制”，是基于“民主、平等、合作、互信”的教师发展共同体通过典型案例、聚焦实践问题，轮流组织开展周期性园本教研活动的教研策略，具有轮流性、实践性、周期性等特征，是激发教师教研热情、唤起教师自主发展意识、促进教师专业成长的有效策略。

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以“项目推进式”教研促教师成长

我园教师平均年龄在40岁左右，其中65％的教师有着二十多年的教龄。这些教师在漫长的教学生涯里积累了丰富的带班经验：有的教师掌握了建立班级常规的诀窍，有的教师擅长与家长沟通，有的教师深受幼儿喜欢……

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父母是0～3岁儿童的基本教育者

O～3岁儿童的教育日益受到人们的关注，公众对0～3岁教育充满了热情和期待，研究者对O～3岁教育更加关切和投入，有些地方政府也在察看0～3岁教育的发展方向并谨慎介入。

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教学方法：用好三策略，集体教学提问更有效

在幼儿园集体教学活动中，教学活动的效果如何，很大程度上取决于教师的提问是否有效。那么，教师怎样才能做到提问的有效性呢?

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冰冻太阳光

夏天真是太热了。 太阳像个火球，成天在头顶上烤，门前的树全耷拉着叶子，一副无精打采的模样。好不容易盼来一丝风，还是热烘烘的。 在这样的日子里，林子里的居民全都懒得动弹，因为一动弹就冒汗，全身粘糊糊的，难受..

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幼儿园小班科学活动：瓶子和盖子

幼儿园小班科学活动：瓶子和盖子

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幼儿园师德与演讲：师德师风演讲

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幼儿园园本教研：在研究中寻找失落的教学——对“在教学中研究”的审视

幼儿园园本教研 在研究中寻找失落的教学 对“在教学中研究”的审视

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幼儿教师教学反思：在教学反思中提升教师的专业自觉

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教学反思的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”

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