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幼儿科学概念的启蒙与应用
在学习某一科学概念前,幼儿或多或少以已有经验或概念为基础。因此,教师一方面要了解幼儿已有科学概念,另一方面要创设适合幼儿已有科学概念向新的科学概念转变的条件。
标签:幼儿,科学概念,启蒙,应用类别:科学教育浏览次数:1231次
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优秀幼教论文:关于学前教育学历史使命的思考
优秀 幼教 论文 关于学前教育学历史使命的思考
标签:学前历史,使命,思考类别:学前历史浏览次数:7212次
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微专题:细节决定成败——半日活动的设计与实施
开展观摩活动,不仅使家长零距离地了解了孩子在园的学习、生活情况,了解幼儿园的教育理念,以及教育教学的内容、形式、方法,潜移默化地转变不少家长对孩子关注的角度;同时,也为家长和孩子
标签:半日活动细节,半日活动设计,半日活动实施类别:教学互动浏览次数:4933次
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幼儿园大班社会活动:中秋节
幼儿园 社会活动 中秋节
标签:幼儿园,社会活动,中秋节类别:幼儿园大班社会教案浏览次数:4746次
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幼儿教师案例分析:进行活动也要先了解情况
实录:区域游戏开始了好一会,“娃娃家”两个幼儿一个站在桌前烧饭,一个坐在桌前摆弄着玩具。“理发店”里由于无人光顾,三个幼儿无所事事地玩弄着材料。小宝坐在镜子前反复地照着桌上的东西,晨晨将洗发水的瓶子当成了一把手
标签:观察记录,案例分析类别:观察记录浏览次数:523次
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童言无忌:哪儿不明白
童言无忌:哪儿不明白
标签:童言无忌,哪儿,不明白类别:生活百科浏览次数:477次
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教学方法:模仿学习
这次带的小(6)班真是让我百感交集,既有天真的美好,更有无语的无奈。以前的带班经验此时都不管用了,心里的火急火燎更不能在脸上显露——否则会把这一个班的小精灵们吓坏的,第二天就会哭着闹着不来了,我只能把苦水往肚里咽,露笑脸给他们看,哄着他们玩,也哄着自己玩。其中的滋味真是一言难尽。
标签:教学方法,模仿学习类别:教学互动浏览次数:820次
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幼儿教育应加强契约精神教育
不论是幼儿教育还是义务教育,教育的路径基本可以划分为两类,一类是知识教育,一类是价值观教育。
标签:幼儿教育,契约精神教育类别:教育理念浏览次数:1691次
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提前智力开发有哪些危害?
——[英]马丁•洛森 著,吴蓓 译 许多儿童看上去早点进行智力开发没有问题,但可能在他们今后的成长中留下缺憾。我不能证明长期的效果,但凭着直觉我认为他们可能缺乏情绪调节能力,某一方面发展得太过
标签:智力开发,早教,学前教育类别:园长研修浏览次数:434次
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幼儿园教师应具有那些师德
“师德”,顾名思义,就是指教师的品德。“品德”,一词的内涵非常丰富,而为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神,传授知识、培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱。
标签:幼儿园,教师,师德类别:师德与演讲浏览次数:6917次