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家庭教育：3、4岁孩子最想听的一句话
家庭教育：3、4岁孩子最想听的一句话 对3－4岁的孩子来说，再没有比听到“你很特别”这句话更重要的事了！这个年龄段的孩子非常敏感，他会从成人的话语中听出“我在他的眼里价值多少”，更重要的是，孩子也会用成人看他的..
标签：家庭教育类别：家园社区浏览次数：1419次
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以生活素材为载体的幼儿社会教育活动
《纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。”然而教师在幼儿园里组织开展社会教育活动时，却往往以阐明道理为中心，忽视过程中幼儿社会行为与方法的指导；以统一认识为宗旨，忽视幼儿社会态度、价值观的体验与感悟，从而扼杀了幼儿个性和思维的多元化、创造性，使幼儿社会教育活动干瘪乏味，失去了应有的情趣与活力。
标签：幼儿园社会活动,生活素材幼儿社会教育活动类别：社会教育浏览次数：1417次
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补偿教育
Buchang jiaoyu 补偿教育(compensatory education) 针对在经济上和社会地位上处于不利地位的、没有机会享受正规教育的、丧失了良好教育权利的儿童(包括学龄前儿童和学龄儿童，主要是..
标签：补偿教育类别：教育理论浏览次数：2313次
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美术教育：走进彩色世界
幼儿对色彩特别敏感。文文的一次偶然发现把我们带进了五彩缤纷的世界，中班探索活动“红黄蓝绿”就此拉开了帷幕。我们期待孩子们能在活动中积累更多关于颜色的经验，体会彩色世界的美
标签：美术教育,走进,彩色,世界类别：美术教育浏览次数：1238次
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数学教育与体育活动的整合策略
数学具有高度的抽象性、概括性、严密的逻辑性和广泛的应用性，因此开展数学教育是促进儿童思维发展的重要途径。
标签：数学教育,体育活动,整合,策略类别：教学互动浏览次数：1421次
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运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。
标签：结构化材料,科学经验类别：科学教育浏览次数：536次
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资源共享：握笔姿势培养宜早不宜晚
不少家长有一种误解，认为握笔姿势应该在孩子入学后培养，即使幼儿园阶段发现孩子握笔姿势和书写数字笔顺不正确，也不当回事，以为上学后有老师的要求和约束，自然就会改过来。其实不然，孩子的不良习惯纠正起来非常难!孩子急于完成作业，往往喜欢用习惯化的错误姿势。久而久之，错误的姿势就固化了。
标签：资源共享,握笔姿势,宜早不宜晚类别：资源共享浏览次数：1595次
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幼儿园观察记录：掷骰子游戏
我们班开设了“乐乐超市”,就在开张的那一天,孩子们几乎都争抢着到超市去玩,于是我就招呼他们到超市里来购物,每个孩子都很兴奋,一进超市就把我当时说的规则意识放在了脑后,纷纷走进超市购物。
标签：幼儿园观察记录,掷骰子游戏类别：观察记录浏览次数：574次
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从环境设置谈对幼儿游戏的隐性指导
游戏环境是幼儿游戏开展的基础，也是支撑幼儿游戏质量的重要因素。
标签：环境设置,幼儿,游戏,隐性,指导类别：环境创设浏览次数：1987次
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小故事 大道理——浅谈园长开会的艺术
园长给教职工开会，是再普通不过之事，但如何让教职工对会议的内容感兴趣，又能记忆犹新，这是值得园长们反思和研究的问题。为此，我自2005年接任园长之职后，每次开会都播放轻音乐，根据会议主题采用讲“小故事”折射“大道理”的方式，帮助教职工拨开人生的迷雾，植入心灵，获得人生感悟，找到职业幸福，使我们的职工会议不再那么教条和呆板。
标签：幼儿园管理工作,幼儿园园长开会的艺术类别：管理策略浏览次数：3178次