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在幼小双向互动中实施幼小衔接
幼小衔接能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活。
标签：幼小衔接,双向互动类别：幼小衔接浏览次数：1621次
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幼儿园区域活动的特点与规则
一、区域活动的特点： 1、自主性 区域活动一般采用自选游戏的组织形式，注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩
标签：幼儿园区域活动,特点,规则类别：区域游戏浏览次数：67639次
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宝宝胆小怕黑怎么办
父母都希望子女坚强，不要哭泣，对任何事情都不要畏惧。这样，就迫使孩子拒绝某些情感，而不是为了自己的利益去面对和战胜它。
标签：宝宝,胆小,怕黑,怎么办类别：社会性发展浏览次数：2027次
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有孩子后，老公就像变了一个人
从信中可以感觉到你的困惑、纠结和不满。老公的举动确实和你预期的一个丈夫、父亲、女婿的行为不符，不仅没有减轻你的压力，反而增加了你的烦恼。
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案例分析：“争吵”变得有意义了——评案例“娃娃家的争吵”
案例“娃娃家的争吵”清晰完整地描述了珈珈从哭着向教师倾诉到愉快地参与娃娃家游戏的过程。我们从中读到了孩子的情绪变化、游戏中的矛盾冲突以及教师在游戏中的作用。
标签：案例分析,娃娃家争吵类别：观察记录浏览次数：4453次
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面对孩子，不要以施恩者自居
针对不少学校在毕业季节总是或明或暗地要毕业生对母校“表示”一下的现象，本人曾写过一篇题为《学生毕业，学校勿以施恩者自居》的文章，提出学校与其向学生“索要”恩情，不如审视学校教育的内容和方式，建构平等的、不断升华的师生与校生关系。
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三步走 让孩子爱上提问——浅谈大班幼儿提问能力的培养
人们常说孩子是天生的科学家，从懵懵懂懂的时候，遇到不懂的问题，就开始纠缠着大人问为什么?提问是孩子自主学习的一种方式，是思维的结果，更是探索和求知的手段。
标签：爱上提问,大班幼儿,提问能力类别：语言教育浏览次数：634次
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刍议幼儿教育要循序善诱
幼儿教育要循序善诱是对幼儿科学施教的基本要求。但是，在现实中，无论是在幼儿园还是在家庭，违背幼儿教育规律的现象都还普遍存在。
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幼儿自护能力培养不能坐而论道
在幼儿自我保护能力的培养上，幼儿园和家庭要一起行动起来！ 电视连续剧《悬崖》中有一个情节让人印象深刻，视莎莎如己出的周乙，以男人的理性和远见正对女儿进行乱世中的逃生和自救教育，被顾秋妍打断了。她认为孩
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关于幼儿园教育软暴力研究的文献述评
教育软暴力对幼儿身心健康危害极大，因此，对有关“幼儿园教育软暴力”的研究文献进行综述，探索幼儿园教育软暴力的成因和消解幼儿园教育软暴力的途径，明确未来的研究方向，对于促进学前教育的发展有着十分重要的现实意义。
标签：幼儿园教育,幼儿园软暴力,虐待儿童类别：管理策略浏览次数：2794次