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怎样培养幼儿的运动智能？(张翠)
我们俗话说的“心灵手巧”，这里的“心”自然是指人脑，可见，手的灵巧程度影响智力的发展。一个人如果从小缺乏锻炼，动手能力差，工作效率低，其思维决策能力也会受到影响。因此，家长要充分认识孩子动手能力的重要性，并注意..
标签：动手能力,智力发展类别：外国幼教浏览次数：699次
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幼儿午睡“事故”的反思
一天中午午睡期间，大（三）班值班教师崔桂美突然发现正在熟睡的幼儿王维兴小朋友的一只眼睛被红红的血片盖住了。崔老师惊叫一声，把配班教师和午睡幼儿同时惊醒，大家屏住呼吸，以为王维兴小朋友的眼睛流出了血，崔老师走近幼..
标签：午睡类别：教学反思浏览次数：24906次
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人生是一场百米冲刺吗?--读《芬兰教育全球第一的秘密》有感
这两天有幸拜读了《芬兰教育全球第一的秘密》一书，这本书为我打开了一扇窗，让我看到了世界的多元，也拓展了教育的视野。
标签：芬兰教育,全球第一类别：党团文案浏览次数：934次
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让保育团队亮起来
我园的保育老师67％在40岁以上，他们在实践中积累了很多经验。另有33％的都是20岁出头，他们虽然工作经验不及前者，但是学习能力和创新意识较强。我该如何带好这支队伍呢?首先我们要了解这一团队在发展中存在哪些困难。
标签：幼儿园管理工作,保育员管理,保育团队亮起来类别：管理策略浏览次数：2352次
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提问节
幼儿园除了有丰富的日常活动，还有着很多带有主题风格的活动。这些活动不仅孩子能得到发展，教师亦能得到成长，而家长的参与又会让幼儿园和家庭的联系更为紧密，双方的观念能更好地达成一致……南师大幼儿园每学期都会组织孩子、教师和家长三方互动的主题风格明显的特色活动，这些特色活动根植于孩子的发展和需要，同时又和教师观念的提升、教育行为的实践紧密地结合在一起。
标签：幼儿园主题活动,幼儿园特色活动,提问节类别：教学互动浏览次数：1455次
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把握年龄特征 开展混龄教学
根据园所发展的需要，我园进行了“混龄课程建构的实践”研究。研究发现，混龄教育同样需要根据幼儿的实际发展水平因材施教，不必刻意去划分同龄和混龄的区别，而要善于在混龄教育中把握幼儿的年龄特征，即对大班年龄的幼儿(以下简称老大)、中班年龄的幼儿(以下简称老二)、小班年龄的幼儿(以下简称老三)进行有针对性的个别化教育。
标签：幼儿园混龄教学活动,幼儿年龄特征类别：课程模式浏览次数：1079次
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当孩子玩出这样的情节时
理论与实践均告诉我们，游戏与幼儿的发展存在着密切的关系。随着“幼儿园以游戏为基本活动”这一理念的深入入心，我们看到越来越多的幼儿园在课程实施过程中重视游戏，坚持不懈地开展游戏；我们看到有越来越多的教师每天和孩子们一起做游戏，在游戏中观察、解析幼儿的发展水平，并给予各种有效的回应。
标签：幼儿园游戏活动,游戏与幼儿发展,孩子玩出情节类别：幼儿教师随笔浏览次数：955次
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童话――三只小兔
兔妈妈有三个孩子：花花兔、黑黑兔和灰灰兔。 春天来了，兔妈妈对孩子们说：“你们也不小了，应该学会自己养活自己。这里有三包萝卜种子，你们拿去种吧。” 花花兔把家安在小湖边。嫩嫩的青草，绿绿的湖水，淡淡的花香，还有..
标签：童话,三只小兔类别：幼儿文学欣赏浏览次数：864次
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资源共享：儿时的样子
还记得儿时的你是什么样子吗?穿什么衣服，蹬什么鞋子，有没有扎着一个朝天的辫子，脸上是不是老有擦不尽的鼻涕?
标签：资源共享,儿时的样子类别：资源共享浏览次数：1402次
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家长告诉你如何选幼儿园
刚刚看到一个妈妈想给孩子选幼儿园的帖子，感觉她很迷惑。小编在这里将这位家长的观点分享给大家，小编认为部分内容值得借鉴，感兴趣的家长不妨一起来交流一下哦~
标签：家长选幼儿园类别：资源共享浏览次数：396次