学前教育成两会热点-委员建议单独为幼儿教师制定职称

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从孩子的日记中寻找家园合作的切入点

从孩子的日记中寻找家园合作的切入点

标签：孩子,日记,寻找,家园合作,切入点类别：家园社区浏览次数：1143次

课题抓手：让教育科研成为教师成长动力

　　　　教师专业成长已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视。教师专业成长实际上是一个过程，是指教师通过自身主动学习，不断接受新知识、增长专业技能，职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断

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幼儿教师教育随笔：五大区角变身记

这个学期开学前夕，我园老师们结合幼儿主动学习的理念和策略，重新规划了教室区角，分为5个基本区域：积木区、家庭区、玩具区、图书区和艺术区。

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幼儿园中班社会活动：我长大了

目标： 　　1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 　　2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

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实施精细化管理打造节约型幼儿园

充分利用有限的资源，勤俭节约，合理消费是文明社会发展的要求。努力建设节约型幼儿园，促进师幼共同发展是我们的目标。

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幼儿教师教育随笔：他们比我想的棒

受经验、情绪，甚至儿童观的影响，我们常常断章取义地去想孩子当下的表现，去安排孩子的生活，殊不知，孩子比我们想的要棒很多。

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优质课的移植教学准备——以大班健康活动《我们会配餐》为例

幼儿教师有很多机会观摩名师的公开课、示范课，很多教师也尝试对这些优质课进行移植，但要想成功移植不是一件简单的事情，如果单纯地将名师的教案原封不动地搬过来，教学效果往往不如原来好。

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谈谈美国幼儿园与小学的衔接

  美国各个阶段的教育都十分重视一个发展阶段与另一个发展阶段的自然衔接(Transi—tion)，每个衔接期都会有针对性地开展一些适应性的准备教育。“衔接”这一概

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思维教育理念在幼儿园一日活动中的渗透——思维教育教师专业标准相关研究的调查报告

如前期所述，结合思维游戏课程，对某一教师群体的专业发展现状进行调查研究，有助于更好地了解课程与教师专业成长的关系，更加深入地探询教师专业成长的过程与规律，对于构建思维教育教师专业标准也具有重要的借鉴意义。

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