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幼儿教师该不该“偷菜”
幼儿教师该不该“偷菜”
标签：幼儿,教师,该不该,偷菜类别：队伍建设浏览次数：1129次
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幼儿教育：为有源头活水来
我们的教育，的确应该从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，还幼儿以生活，还幼儿以快乐，关注幼儿的整个生活世界，赋予教育的生活意义和生命价值。
标签：幼儿教育,源头,活水来类别：幼儿教师随笔浏览次数：810次
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我园教研组织的改革
一、问题诊断 教研组是教师从事教研活动的最基本的组织形式，也是幼儿园教学行政的最基层组织。我园与绝大多数幼儿园一样，分设小班组、中班组和大班组，年级组与教研组合二为一。但从其长期以来实际行使的
标签：教研,组织,改革类别：管理策略浏览次数：957次
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模仿，从哪里做起
舞台上，常常有名不见经传的年轻人借助模仿名星而出名。且不说这一行为背后的娱乐精神，单就模仿而言，确实也是年轻人获得成功的有效途径之一。
标签：幼儿园教师队伍建设,应彩云,教师模仿类别：队伍建设浏览次数：1275次
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由一节科学教育活动引发的思考
在日常教学中，我们常常会发现这样的情况，同样的一节课，不同的老师执教却能产生不一样的教学氛围与效果，其原因就在于每个老师自身不同的教学组织能力。在胜利油田开展的“名师送课”活动中，我由一节名师授课的科学教育活动“吹泡泡”，感受到了名师的风采。
标签：科学,教育活动,思考类别：科学教育浏览次数：891次
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丢锁风波
周末的傍晚，我和刘老师送走了在园一日的孩子们，打扫完室内的卫生，长舒一口气就要锁门回家时，突然发现锁不见了。我俩屋里屋外地找了个遍还是一无所获；刚刚松弛的神经又紧张起来。我们努力回忆，到底是什么时候失踪的锁，难..
标签：幼儿园里的故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：786次
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导致教学低效无效的一个致命原因——十谈幼儿园教学的有效性
导致幼儿园教学低效、无效甚至有害的原因很多，诸如教师的专业水平不齐整、教学资源不丰富、教师运用的课程本身存在问题等。
标签：导致,教学,低效,无效,致命原因类别：管理策略浏览次数：860次
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幼儿教师教育随笔：努力总是没错的
长久以来一直都坚信“努力总是没错的”，可是偶尔也有灰心、失落甚至是动摇，但是调整心态之后，依然坚信“努力总是没错的”。
标签：幼儿教师,教育随笔,努力没错类别：幼儿教师随笔浏览次数：1883次
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关注幼儿的前科学概念
为什么孩子们"出尔反尔"呢?是健忘吗?显然不是，最合理的解释就是：幼儿的前科学概念具有很强的顽固性。
标签：前科学概念类别：科学教育浏览次数：446次
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提高幼儿观察能力的3大招术
观察活动是幼儿认识世界的重要途径。现代科学的快速发展离不开人类对世界一切事物的观察能力，因为观察是人类智慧的窗口，是创造力的源泉。人生活在自然界，就离不开对自然的观察，离不开对生活的观察。
标签：幼儿观察能力,三大招术类别：教学互动浏览次数：952次