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变“专家论断”为“思想撞击”
教师培训就是顺应社会发展趋势和满足教育改革、课程改革对教师素养的要求，通过有计划地组织在职教师开展各种层次、各种形式的学习活动，使在职教师在专业上、学术上和人格上得到可持续的发展和提高。
标签：幼儿园队伍建设,专家论断,思想撞击类别：队伍建设浏览次数：1085次
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幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)
大班语言教案――不怕冷的大衣 故事《不怕冷的大衣》 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 准备：故事《不怕冷的大衣》 过程： 1、 ..
标签：大班语言教案,故事,优质课类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：13036次
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生命奥秘――你知道大脑半球两部分功能分工吗？
大脑是人体的一个器官，它比世界上最高级的电脑还要复杂和充满奥秘。人脑重约3磅，它由两部分构成：左半脑和右半脑。这两个部分通过胼胝体相连接。胼胝体实际上是一束神经组织，负责协调左、右半脑的工作。它使两个半脑发生联..
标签：生命奥秘,大脑类别：人体奥秘浏览次数：713次
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幼儿园的五大健康隐患问题
孩子在幼儿园一待就是一整天'这让很多家长担心:老师对孩子好不好?孩子和小朋友能友好相处吗?记者最近走访了几家幼儿园和一些家长'发现问题还真不少。 问题一:憋尿。朵朵妈妈告诉记者:“我女
标签：健康,隐患,照顾不周类别：园务工作浏览次数：665次
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有多少“提问”可以重来——科学探索活动中教师的有效提问
提问，是教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。提问是教学中常用的策略之一，是师幼之间信息双向交流的重要途径，更是区别“满堂灌”教学法与“启发式”教学法的重要标志。科学、适时、适度的提问，能有效激发幼儿的思维，提高幼儿学习的兴趣，提高教学效益；反之，低效、无效的提问，则会导致提问有效性的降低，使教学效果大打折扣。
标签：幼儿园教师提问,科学探索活动,教师有效提问类别：教学互动浏览次数：1784次
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三条途径提升教研组长的能力
教研组长专业素质的提升是一个现实问题，也是一个非常迫切的问题，我们要重视对教研组长的培养，使教研活动更具针对性，使教师的专业发展迈上新的台阶。
标签：提升,教研组长,能力类别：队伍建设浏览次数：1275次
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幼儿园小班工作教案(家长会)
各位家长： 大家好！ 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师..
标签：家长会稿类别：幼儿园小班家长会稿浏览次数：3974次
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当孩子遇到困难时
身为爸妈的您是否会有这样的苦恼：为什么孩子一遇到困难，不是放弃就是向您求助，而且，同样的忙您已帮过他很多次了。
标签：遇到困难类别：社会性发展浏览次数：230次
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品味“豁然开朗”的散步智慧
《3—6岁儿童学习与发展指南))(以下简称《指南》)指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
标签：豁然开朗,散步智慧类别：课改纲要浏览次数：620次
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变“专家论断”为“思想撞击”
教师培训就是顺应社会发展趋势和满足教育改革、课程改革对教师素养的要求，通过有计划地组织在职教师开展各种层次、各种形式的学习活动，使在职教师在专业上、学术上和人格上得到可持续的发展和提高。
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