幼儿教师教学反思――“动物联欢会”的思考

在语言活动中，每缝我让幼儿在集体面前说话时，总有一些孩子“岿然不动”“金口难开”，着实令我苦恼。这可能是由于我只注意幼儿表达上的不足，才导致他们惟恐出错而保持沉默的。 学习新《纲要》后，我懂得了教师应以一..

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以“三大工程”和“三大项目”助推内涵建设

我区地处远郊，在实施《金山区学前教育三年行动计划(2006～2008年)》期间，区政府共投资约3.04亿元，新建幼儿园15所，改扩建幼儿园10所，新增建筑面积81200平方米。园舍建设有效缓解了我区的入园矛盾，为幼儿的生活和学习创设了良好的硬件条件。

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幼儿园新教师个人发展计划

幼儿园新教师个人发展计划

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新教师个人发展计划

新教师个人发展计划

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蒙氏专栏：日常生活练习

蒙氏专栏：日常生活练习

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管理策略：我这样做“圆”长

对管理工作来说，有效的，就是最好的。我信奉：管理是圆的，园长要当好“圆”长。

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幼儿教师教育随笔:老师，我玩什么

苗苗，男，3岁半，入园5个月了，入园适应较为顺利，没有哭闹要找家人的现象，但是至今很少主动和小朋友交流，喜欢一个人玩。老师引导他加入新游戏或是玩新玩具，他都会拒绝参加。而且，每个环节都需要老师指示他。例如，过渡

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在托班思维游戏课程中教师语言的设计

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儿童的反常心理与饮食

有的孩子和正常儿童不一样，或性情暴躁，或性格孤僻、逃学、多动、注意力不集中，甚至出现精神分裂症等反常心理和行为。

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幼儿园科技主题活动实物资源的获取与利用

幼儿园科技主题活动的开展需要实物资源的支持。实物资源的收集者包括教师、家长、幼儿以及相关领域的专业人士。实物资源包括仿真类、多媒体类、图片类、文字类、成品、半成品等。这些资源在原始层面上的有效利用对幼儿园科技主题活动开展的效果具有重要的影响，其整合过程应有利于幼儿经验的建构。

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