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教育叙事:我以为
教育叙事:我以为
标签：教育叙事,我以为类别：幼儿教师随笔浏览次数：529次
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加强园内自培，提高师资质量
在人类将要进入二十一世纪的今天，经济发展、社会进步异常迅速，为了解决知识陈旧与更新的矛盾，人们提出了终身教育，要求个人必须抓住和利用各种机会，去深化更新和充实知识，以适应不断变化的世界。
标签：加强,园内,自培,提高,师资,质量类别：管理策略浏览次数：709次
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儿童生活保健谨防误区
儿童保健是一个综合工程，任何偏废或疏忽都可能给宝宝带来损失。遗憾的是生活中不少家长不擅此道，从认识到行动都存在着某些误区，为孩子的成长发育埋下隐患。
标签：儿童生活,卫生保健类别：身体发展浏览次数：3313次
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幼儿安全自护意识的培养
导读：激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法；利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。
标签：幼儿安全,自护意识培养类别：社会性发展浏览次数：254次
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幼儿园托班美术教案：我是小小粉刷匠
幼儿园托班美术教案：我是小小粉刷匠
标签：幼儿园托班美术教案,我是小小粉刷匠类别：幼儿园托班美术教案浏览次数：4051次
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幼儿“强化班”源于公众性教育焦虑
补课之风愈演愈烈，由中学到小学，现如今已经延展到幼儿园，这不得不说是一个严重的教育问题。众所周知，幼儿教育主要以活动为主。
标签：幼儿强化班,公众性教育焦虑类别：教育理论浏览次数：729次
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浅析幼儿园师生间的沟通——幼儿心理健康教育策略之一
随着教育工作者对“健康”认识的日益全面，人们在关注生理健康的同时，逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系，那种只重视幼儿生理卫生保健，忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育，致使幼儿在身体健壮，智力发展的背后隐藏着缺乏同情心，情感淡漠，社会适应能力差等问题，而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。
标签：师生沟通,心理健康教育类别：心理发育浏览次数：2057次
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幼儿教师教育随笔：让爱相随
作为幼儿园教师，我们要有爱心，要热爱幼教事业，热爱每一个孩子，但对孩子的这份爱，要把握好“温度”和“尺度”，要做到适宜。幼儿园里常会有一些个性突出的孩子喜欢用自己特殊的方式表达心中的“不想”。最近班里来了一位叫
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：309次
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幼儿园大班音乐说课稿：小老鼠送礼
幼儿园大班音乐说课稿：小老鼠送礼
标签：幼儿园大班音乐说课稿,小老鼠送礼类别：精选说课浏览次数：1290次
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幼儿园园本教研：“十分畅谈”的魅力
所谓“十分畅谈”，就是在每次大教研活动后，留出部分时间(有时只有十分钟)让教师互相交流，畅所欲言。“畅谈”不仅让教师交换了信息，也营造了平等对话的氛围。在我园，“十分畅谈”这一教研形式经历了三个发展阶段。
标签：幼儿园,园本教研,十分,畅谈,魅力类别：园本教研浏览次数：897次