校本研修在于教师的内心触动－－校本研修的内涵

　　　　　本学期，区教育局委托区人民政府教育督导室，组织四十多位专家，深入我区120多所中小学幼儿园，对学校的校本研修的实际情况进行专项督导。在专项督导中，专家们发现了很多基层学校的优秀经验，特色作法，并安排了

标签：校本研修,园本教学,园长研修类别：园长研修浏览次数：293次

数学工作坊：让材料与幼儿对话

“工作坊”名称源于美国，原意为“材料的加工车间”，是教师制作和提供丰富的材料来与孩子对话的空间。“数学工作坊”，是以数学材料为核心，以自主为灵魂，让幼儿通过自主操作材料，来建构数概念，探究解决问题的数学区域。

标签：幼儿园数学活动,数学工作坊,材料与幼儿对话类别：数学教育浏览次数：1194次

幼儿园大班艺术活动：“创意相框”

主要涉及领域：艺术 　　设计意图： 　　相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。

标签：幼儿园大班,艺术活动,创意相框类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：2794次

如何让孩子拥有一个好的心态

家庭的重大变故是孩子产生不良心理的重要因素 家庭结构或经济状况的改变，由孩子的生活波及到心理，不稳定与不安全的情绪也会给孩子的心理带来消极的影响。

标签：幼儿心理,好心态 类别：资源共享浏览次数：1413次

幼儿园中班语言活动——《错了歌》

幼儿园中班语言活动——《错了歌》

标签：幼儿园,中班,语言活动,错了歌类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：1549次

与家长个别约谈的危机处理方式

个别约谈是家园共育和家教指导过程中不可缺少的一种家长工作方式，是教师与家长围绕幼儿教育问题进行有目的、有计划、一对一的深度交谈。

标签：个别约谈,家园互动类别：家园社区浏览次数：2257次

个案分析：如何教育有悦人型倾向的幼儿

个案分析：如何教育有悦人型倾向的幼儿

标签：个案分析,如何,教育,悦人型倾向,幼儿类别：观察记录浏览次数：1265次

如何有效提升幼儿的观察能力

现代心理学认为：观察是人发现并获取知识、认识世界的重要一环，是人智力活动的重要组成部分。有疑起思，有趣起动。孩子就是在观察有趣、有疑的现象和事物中，对世界充满了好奇、好问和好动。

标签：幼儿观察能力类别：社会性发展浏览次数：530次

幼儿园大班亲子游戏：幼儿园元旦亲子活动策划案

标签：幼儿园元旦,亲子活动,策划案类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：119次

幼儿教师教育随笔：学会倾听

    假期是快乐的，是放松的，孩子们非常喜欢假期，但是对老师来说，假期过后，有一个非常大的难题，那就是，如何让整个假期散漫惯了的孩子，重新学会遵守纪律，认真听老师说的话。这次放假回来后，在

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：592次