故事可以培养幼儿发散思维和变通思维能力

标签：讲故事,发散思维,变通能力类别：园长研修浏览次数：405次

幼儿教师教育随笔：用纸箱做游戏

幼儿教师教育随笔：用纸箱做游戏

标签：幼儿教师,教育随笔,纸箱,做游戏类别：幼儿教师随笔浏览次数：1518次

家园共育：在沟通中理解与信任

  幼儿人园第一年是家长与教师建立互相信任、理解、合作关系的重要阶段。有的家长在开学之初因不能理解和认同幼儿园的教育理念，会对教师的一些做法产生质疑，这时就需要教师积极地与家长沟通，打消家长的疑虑，

标签：沟通,理解,信任类别：资源共享浏览次数：1094次

幼儿园大班主题活动计划：多样的围巾

幼儿园大班教案：多样的围巾

标签：幼儿园大班教案,多样的围巾类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：2425次

“模式”核心经验概说

模式是指在物理、几何或数中可发现的所有具有预见性的序列，它反映的是客观事物和现象之间本质、稳定、反复出现的关系。

标签：模式,核心经验类别：管理策略浏览次数：987次

谁在细微处侵犯了孩子的权利？

　　在幼儿园的一日常规中，教师应该把尊重、宽容、人道、公平等伦理责任洒到幼儿园的每一个角落，把关爱、理解、欣赏、耐心等伦理情意镌刻在每一个幼儿的童年里，让幼儿园的每一个教育细节都合乎伦理规范。然而在具体的实践中

标签：细微处,孩子的权利,尊重类别：园长研修浏览次数：450次

教育随笔：误解

每个孩子都有自己的喜好。对于幼儿来说，巧妙运用童趣化的语言、故事化的情节来引导，比用直白的纪律约束效果要好得多。

标签：教育随笔,误解类别：幼儿教师随笔浏览次数：601次

责备孩子也有技巧

每个孩子都容易犯错误，并且经常犯同样的错误，父母的批评指责是有必要的。这时，如果一味的大声训斥，甚至体罚，结果收效甚微或适得其反。心理学家指出，如果责备孩子讲究艺术性，教育效果会好得多。

标签：责备,孩子,技巧类别：资源共享浏览次数：670次

一名合格的幼儿教师必须具备五心

文章结合幼教工作实际，论述了有爱心才能有信心恒心，有爱心才能细心关心的道理，体现了幼儿教师心怀爱心，才能与孩子们一起成长的思想。

标签：合格幼儿教师,耐心,细心,责任心类别：队伍建设浏览次数：3808次

“正常入园”与“插班”的分析比较

为了孩子更好的适应幼儿园，很多家长选择晚半年入园，将目光锁定在春季插班上，或许，在一个少有哭声的群体里，自己的宝贝更容易喜欢去幼儿园。插班与正常入园，哪种方式对宝宝更好呢？

标签：正常入园,插班入园类别：入园准备浏览次数：629次