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我心永恒（王娟娟）
在这里，我追寻到了童年编织的美丽花环，体味到了初为人师的羞涩与不安；在这里，我感受到了师魂的平凡与伟岸，咀嚼到了园墙内外的充盈与失落。曾经，我彷徨、徘徊；曾经，我也厌倦、伤感；然而这一切都不足以动摇我誓作一名圃..
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橡皮泥
橡皮泥儿真漂亮，颜色多来味道香，我们用它做手工，比比谁的手儿棒。捏只猴子捉迷藏，捏只大象鼻子长。动物园里动物多，只只动物真形象。
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静悄悄
轻轻走，静悄悄，隔壁小弟在睡觉。叔叔埋头搞设计，阿姨看书又看报。好孩子，懂礼貌，别人做事不打搅。
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对角色游戏材料使用效益问题的思考（二）
对角色游戏材料使用效益问题的思考（二） 游戏材料功能的单一性影响幼儿游戏水平多元化的发展 随着现代科技的迅猛发展，玩具在向电子化、电动化方向发展的同时，也出现了功能单一，缺少可变性的问题。由于角色游戏是一种情境..
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幼儿园幼儿体育锻炼评价标准
幼儿园幼儿体育锻炼评价标准
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混龄教育的缺陷
混龄教育不利之处，其中最困难的是以下几大方面： 教育方案的设计与实施较为复杂： 教师要掌握每个幼儿发展的不同水平，并能将
标签：混龄教育,混龄教育缺陷类别：教育理论浏览次数：1332次
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如何成为一名优秀的幼儿英语教师20点
1． 课程设计：针对孩子的年龄，接受程度，进行有选择的教授。（小班，中班，大班，混合班） 2． 课前准备：台上几分钟，台下几年功。上课的辅助教具的准备。（卡片，
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幼儿园确定教学目标应注意的问题
教学目标是教育目标最具体化的体现，是课程目标的进一步细化，它不是着眼于长远的目标，也不是一个单元的学习目标，而是在一个教学活动中究竟要教孩子学习什么、发展什么，所以目标就如“路标”，它对整个教学活动具有导向作用，引领着教学过程顺利开展，因此，教学目标一直是每个教师在每个教学活动设计中首当其冲要考虑的环节之一。
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关注幼儿天真幼稚的理论
幼儿期的儿童，表现为自我中心和直觉的思维方式，他们会有很多成人看来“幼稚可笑”的行为：他以为月亮会跟着他走，云彩在动是因为人在走动……他会有特别多稀奇古怪的问题和自己对问题的独特解释。例如，他们会认为打雷就是上帝发怒了，下雨是因为云觉得天气太热，开始出汗了……
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认知主义幼儿园课程
Renzhi zhuyi you’eryuan kecheng 认知主义幼儿园课程(kindergartens curriculum of cognitivism) 自20世纪60年代起，皮亚杰(J．Piage..
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