不经历风雨，怎能见彩虹——让幼儿感受挫折的“幸福”

“不经历风雨，怎能见彩虹”。孩子就是在一次次跌倒和爬起的过程中获得成长的。没有挫折的考验与磨炼，又如何能品尝到成功的喜悦?我们在有意识地加强孩子耐挫力的教育时，也收获了孩子们克服困难、不怕挫折的喜悦。

标签：幼儿,感受,挫折类别：社会性发展浏览次数：803次

幼儿园大班数学活动：《9以内的相邻数》二次更进

幼儿园大班数学活动：《9以内的相邻数》二次更进

标签：幼儿园,大班,数学活动,相邻数类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2088次

如何观察植物——叶

自然角如何观察植物的叶子

标签：观察植物类别：观察记录浏览次数：1440次

幼儿教师教育随笔：“我不想上幼儿园！”

寒假结束了，幼儿园陆续开学了，有些孩子因为不想上幼儿园又开始哭闹，假期综合征似乎成了一种“流行病”，让家长们头疼不已。

标签：幼儿教师,教育随笔,不想上幼儿园类别：幼儿教师随笔浏览次数：1399次

幼儿园小班亲子游戏：幼儿园亲子游戏方案

标签：幼儿园亲子,游戏方案类别：幼儿园小班亲子游戏浏览次数：110次

幼儿园小班观察记录：记小沈的普通话进步

观察对象：小班幼儿小沈 　　观察时间： 　　小沈平时一向由妈妈给他接送，因此每一天来园较早。这天他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫老师早呀!”小沈没有反应，低着头继续往前走。于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟老师怎样说呀”他还是低着头不看老师，我跟他说：“那你就看一眼老师吧，”他还是不肯看，更不用说说老师早。他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样。在活动中我们也发现他在跟小朋友一齐说话时声音很响亮，可一到群众面前说话时，他就不敢大声说，刚开始甚至还

标签：幼儿园小班,观察记录,普通话类别：观察记录浏览次数：115次

管理策略：从“听讲”到“对话”

华东师范大学姜勇老师曾经在一次报告中强调，要关注教师的“自主权”，听后我感触颇深，并进而思考：作为一名园长，究竟应该怎样给予教师更多的自主发展空间，以保障教师的专业自主权，激发教师的专业精神和创新意识，不断提升教师的专业能力。反思自己的日常管理，虽然十分尊重教师，重视发挥教师的专业长处，但是在具体的领导和管理行为上，与教师间的专业交流仍然会出现以“指点”为主的现象，似乎很少去思考如此“指点”对教师团队或者教师个体是否适合，能否真正起到积极有效的“助推”作用。

标签：管理策略,听讲,对话类别：管理策略浏览次数：897次

营造充满童趣的纯真童年——中班阅读活动“小蛇散步”

我们在选择绘本的过程中，发现许多绘本包含着童趣美，能让幼儿在阅读过程中享受到充分的乐趣。在阅读活动“小蛇散步”中，我尝试从童趣的角度去分析与挖掘绘本的价值，在设计活动过程时力求让幼儿充分参与，在阅读中、游戏中理解绘本，体验童趣之美、童趣之乐。

标签：幼儿园绘本教学,中班阅读活动,小蛇散步类别：语言教育浏览次数：2929次

幼儿园中班健康教案：起床喽

幼儿园中班健康活动教案：起床喽

标签：幼儿园,中班,健康教案类别：幼儿园中班健康教案浏览次数：2163次

2007年度第一学期体育教师总结

我是2007年7月份来到幼儿园的，正式成为这里的一分子，成为一名从事幼儿运动课程的代课老师，由于自己是学特殊教育出身，所以也在语训部担任对大班听障儿童进行单训的任务。短短的一个学期就这样过去了，现在静下心来..

标签：个人总结,幼儿园,教师总结类别：幼儿园个人总结浏览次数：1538次