提高教师在游戏中观察与分析幼儿行为的能力

《上海市学前教育课程指南》中提出：“在游戏中，教师必须了解游戏的价值，尊重幼儿爱游戏的权利，保证游戏的时间。

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园所创新最重要

　　管理的实质在于创新。作为幼儿园园长，要努力提升自身的创新能力，以创新为动力，促进幼儿园的发展。　　　　1.善于学习，更新观念　　　　在现代信息瞬息万变的形势下，园长要善于学习，要珍惜各级、各类的培训学习机会

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幼儿园管理如何创新？

　　管理的实质在于创新。作为幼儿园园长，要努力提升自身的创新能力，以创新为动力，促进幼儿园的发展。　　　　1.善于学习，更新观念　　　　在现代信息瞬息万变的形势下，园长要善于学习，要珍惜各级、各类的培训学习机会

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幼儿园大班美工区观察记录分析

幼儿园大班美工区观察记录分析

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让童心在创造中飞扬——区域活动中幼儿创造力培养的行动研究

幼儿期是创造性思维形成的黄金时期，其创造力具有不自觉、不稳定和可塑性强等特点。区域活动作为一种小范围活动，倡导的是“自主、专注、愉悦、探究”的价值取向，具有高自由、高开放的特点，为幼儿提供了活动交往、表现能力及汲取养料的机会，是培养幼儿创造力的良好载体。

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多园区幼儿园放手管理策略

在很多优质幼儿园都在朝着集团化或者规模化的方向发展，通常有着多个园区和多个分园。笔者之前去参观的H幼教集团就是这样一种模式，有多个不同特色的婴幼儿教育机构，包括早教中心和幼儿园以及生活馆，有300多名教职员工，是目前山东省最大的一所民办幼教机构。

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更新幼儿园教育管理观念发挥教师工作创造性

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幼儿园观察记录：大班健康活动《绳子变戏法》案例分析

一、案例背景 　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)健康领域中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”

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引导大班幼儿摆脱绘画概念化倾向

大班幼儿绘画时存在概念化倾向，具体表现为：在形象造型上，反复使用固定的图式表现某一物体；在色彩运用上，对同样的物体一再重复同样的色彩；在画面构图上，经常重复一种模式。这不利于想象力和创造力的发展。为帮助大班幼儿摆脱绘画的概念化倾向，我尝试从以下三方面进行引导。

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主题探索活动中小组合作学习的指导策略

主题探索活动是指围绕着一个主题(教师预设或幼儿生成的)，幼儿以自己的方式，积极主动地进行各种尝试与探索，并进行创造性表达与表现的一种活动。主题探索活动是一种低结构、高开放、重过程的活动，具有自主性、综合性、开放性、生成性等特点。

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