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用心做好幼儿园班主任工作
班主任工作事情繁杂，要求细致，如何做好班主任工作具有较强的艺术性。下面结合自己班主任工作的实践，谈点粗浅的体会。
标签：幼儿园班级管理,幼儿园班主任工作类别：管理策略浏览次数：2874次
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幼儿教师教育随笔：有趣的科学活动——神奇的力量
大班教室里，老师正在组织科学活动——“神奇的力量”。
标签：幼儿教师,教育随笔,科学活动,神奇的力量类别：幼儿教师随笔浏览次数：1231次
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幼儿园管理策略：管理也要“因材施教”
幼儿园 管理策略 管理 因材施教
标签：管理,因材施教类别：管理策略浏览次数：959次
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幼儿教师教育随笔：与孩子“交心”
孩子们喜爱的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。
标签：幼儿教师教育随笔,与孩子交心类别：幼儿教师随笔浏览次数：1181次
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区域游戏中指导者的为与不为
区域游戏中，教师如何对班级多个区域进行有效观察与指导?不同的教师有着不同的方法与策略。
标签：区域游戏,指导者,为与不为类别：区域游戏浏览次数：219次
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管理以自主为基础 服务以发展为目标——基于“参一赞一化一育”思想的教师自主发展实践探索
基于“参一赞一化一育”的思想，我们认为，在教育与管理过程中，教师专业发展的内因在于自身，管理要充分尊重教师的主体性，要为激发和支持教师的自主发展服务，让每个人的潜能和智慧得到释放与发展。
标签：管理自主,服务发展,教师自主发展类别：管理策略浏览次数：1031次
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资源共享：为孩子着上幸福的底色
我们对孩子的关心，是对孩子作为一个“人”的全面的关心，包括他的身心健康、生活自理能力、人际交往能力、学业发展能力、兴趣爱好特长等，这样，我们的孩子才有可能像花儿一样自由绽放!
标签：资源共享,孩子,幸福底色类别：资源共享浏览次数：1182次
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幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——《小兔乖乖》
活动背景：在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。
标签：幼儿园小班,艺术领域,音乐游戏,《小兔乖乖》类别：幼儿园小班音乐教案浏览次数：32654次
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用温暖接纳“回归”的孩子
——我爱幼儿园 孩子渐渐长大，进入幼儿园小集体，如果能和同伴、老师保持有意义的联系，那么归属感就会得到满足。
标签：回归孩子类别：资源共享浏览次数：890次
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幼儿园的环境创设与资源利用
幼儿是独立、发展着的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了环境以生命。
标签：幼儿园,环境创设,资源,利用类别：环境创设浏览次数：1919次